[工学]Java说课.ppt

《Java面向对象程序设计 》说课稿 单位：信息工程系 姓名：仇环 课程定位 课程性质： 《Java面向对象程序设计》是计算机类专业必修的一门专业核心课，本课程以能力与知识相结合为培养目标，以社会岗位需求为向导，切实培养学生的逻辑与编程思维及使用程序设计语言解决实际问题的能力，为走上工作岗位打下坚实的基础。 课程定位 人才培养规格：《Java面向对象程序设计》服务于高职高专人才培养目标，坚持理论与实务结合，以Java软件工程师技能培养为主线。 职业岗位要求：利用Java 语言提供的强大功能，编写应用于计算机网络、 企业级应用软件； 能够利用 Java 语言的程序设计将 Web 数据库，动态网页信息有机地结合起来。 课程定位 具体职业岗位专业能力培养： （1）具备面向对象编程的编程思想及基本算法，能根据问题正确选择、组合算法。 （2）能独立编写代码，编写测试数据，并能独立调试程序，获得正确结果。　　 （3）具备进行分析和处理Java程序运行中产生的有关技术问题的能力。 （4）开发创新的能力。 课程目标 结合本校的办学定位、专业人才培养目标和生源情况，说明本课程目标，即课程对实现培养目标的质量标准所起的作用。 通过本门课程的学习，使学生掌握 Java 程序设计语言的基本语法， Java 面向对象编程方法，同时应具备利用 JDK1.6 来创建、编译、调试 Java 项目的能力。对于本门课程有如下三个教学目标： 课程目标 （1）知识目标：理解和掌握JAVA语言基本语法和语义，掌握标准程序和小应用程序的开发方法，掌握数据库、网络编程的基本开发方法。 （2）能力目标：要求能较熟练地使用 JDK1.6 进行 Java 程序的编辑、编译和调试技术，使用 JBuilder 进行图形用户界面设计和数据库应用程序的开发；能开发有一定实用价值的应用程序。 （3）素质目标：养成良好的编程习惯、提高团队精神和协作精神、艰苦奋斗意识、心理素质和克服困难的能力。 课程设计理念与思路 课程设计的理念： 1、以工作岗位为目标，以实战项目为为载体，实现教、学、做一体化。 以几个实战项目为载体，对Java开发技术进行“工作工程系统化”教学，采用“感知与理解— 模拟— 实战演习— 总结提高”模式， 强调学生在学习过程中的主导地位，并实现分层次教学。 2、以案例为先导，学生完成演练为手段；以小组研讨，网上讨论学习的多元教学平台。 课程设计理念与思路 课程设计思路 1、以就业为导向，进行专业定位。 2、对软件开发工作岗位和工作任务进行分析。 3、明确计算机应用专业的核心能力，进行课程设计，做到实际的工作岗位——Java软件编程师与工作任务相对应。 4、按照职业行动完整性和工作过程系统化的理念归纳出学习情境。 5、学习情境注意由浅到深，鼓励学生利用网络资源进行自主学习和开放性学习。 课程设计理念与思路 课程内容 课程内容改革及依据 根据“以学生为主体，以职业能力培养为中心”，以就业为导向，面向IT领域，培养高素质、技能型人才的原则，课程内容根据实际需要进行了调整，并以项目实践来加以辅助。 课程内容 课程内容 课程重难点及解决办法 课程的重点：面向对象程序设计方法、Java面向对象技术实现、网络数据库系统开发、第三方软件包开发技术。 课程的难点：学生面向对象思想的建立、Java的事件处理及多线程机制、学生实际工程项目开发能力培养、创新能力培养?。 课程内容 解决办法： （1）为树立学生面向对象程序设计思想，掌握Java技术精髓，在理论教学上，我们采用“项目驱动”教学方法，将相关知识点融入项目，通过项目实现，让学生掌握Java技术，并对面向对象编程有一个直观和更加感性的认识，再通过动画演示、趣味教学等方法，从项目中提炼出相关知识点，让学生建立起面向对象编程的思想。 （2）在培养学生基本编程能力方面，我们采用“榜样学 课程内容 习”的模式，学生在教师讲解的项目的基础上，完成与之知识点类似的项目，以进一步强化学生的实际编程能力。 （3）在培养学生实际工程能力方面，我们采用“三段论”教学方式，通过“项目调研、项目实现、