巧用班班通,上好语文课.docVIP

巧用“班班通”，上好语文课 【论文摘要】 小学“班班通”的开通，有效推进了语文教育课程改革进程。我以自己在教学中的体会来谈谈如何在语文教学中巧用“班班通”，上好语文课巧用“班班通”，创设情境，激发学习兴趣巧用“班班通”，调动学生的注意力。巧用“班班通”，突破教学重点难点。巧用“班班通”，能够让学生与文本产生情感共鸣的效果。五、运用“班班通”有利于培养学生的想象力。六、运用“班班通”可以节约时间，增加课堂容量。七、运用“班班通”可以形成融洽的师生关系，必然提高课堂效率。 语文教学有别于其它教学，它不仅具有其它科目的功能性，同时具有鉴赏性。不仅可以提高学生的语文能力，更是一门美的艺术，能愉悦身心，培养学生审美情趣，提高鉴赏能力。“班班通”的教学充分的发挥了它的声、色、量的特点，对语文教学起到了合理补充的作用。在小学语文教学中，恰当地选用“班班通”来辅助教学，不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官，而且能使教学内容化静为动，化难为易，突破学生对学习的时空限制，激发学生的主体意识，从而内化学生的素质，最大限度地提高课堂教学效率。一、巧用“班班通”，创设情境，激发学习兴趣兴趣是最好的老师，课堂导入如果设计得好，学生能较快进入角色，也就能收到较好的教学效果。运用“班班通”导入新课，能通过情景画面，以情激趣，全方位、多角度地激发学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的动机。如在教学三年级