2010届高三语文高考二轮复习专题学案6---名将——人物传记阅读(二)课件人教大纲版.pptVIP

夏侯惇常担任副将，跟随魏太祖征战。魏太祖任奋武将军，任命夏侯惇为司马，让他另外领兵驻扎在白马，后来升他为折冲校尉，兼任东郡太守。魏太祖曹操征讨陶谦，留夏侯惇驻守濮阳。张邈叛变投降吕布，魏太祖的家眷都在鄄城，夏侯惇率军队轻装前往救援，正好与吕布的军队相遇，双方交战。吕布军退回，于是吕布趁机进入濮阳，突袭获得夏侯惇军队的军用物资。吕布又派将领假装投降，趁机和夏侯惇的部下一起劫持夏侯惇，向他索要珍贵的物品，夏侯惇的士兵非常震惊惶恐。夏侯惇的部将韩浩于是指挥军队驻扎在夏侯惇军营门外，命令士兵诸将按兵不动，各个军营才安定下来。韩浩于 是前往夏侯惇的住所，斥责劫持人质的人说：“你们这些凶恶叛逆的家伙，竟敢劫持大将军，还想活吗！况且我奉命讨伐逆贼，难道会因为一个将军的缘故而放纵你们吗？”于是他又流着泪对夏侯惇说：“国法怎么能容忍这种事！”于是他督促命令士兵攻打劫持人质的人。劫持人质的人惶恐不已，赶紧叩头，说“我只不过是想要得到一些资财，然后就会离开”！韩浩多次斥责他们，并都杀了他们。夏侯惇幸免于难后，魏太祖听说了这件事，对韩浩说：“你的这种做法可以成为万代的法则。” 于是写成律令，从今以后有敢劫持人质的人，都要一律击杀，不必顾忌人质。从此以后，劫持人质的人就没有了。 魏太祖从徐州回来以后，夏侯惇跟随着他去征讨吕布，被流箭射中，伤了左眼。（夏侯惇）又兼任陈留太守、济阴太守，被加封建武将军，封为高安乡侯。当时正值大旱，蝗虫四起，夏侯惇于是命令截断太寿河的水筑成池塘，他亲自背负土块，率领并鼓励将士种植水稻，百姓依赖此得到好处。又调任河南尹。魏太祖平定黄河以北，任命他为大将军后拒。邺城被攻破后，调夏侯惇做伏波将军，还像原来一样兼任河南尹，让他能够根据情况灵活处理事务，不受律令制度的限制。建安十二年，太祖记录夏侯惇前后的功劳，增封城邑一千八百户，连同以前一共为二千五百户。建安二十一年，他跟 随魏太祖征讨孙权回来，被派督率二十六军，留守居巢。魏太祖赐给他能歌善舞的乐伎艺伎，命令上说：“魏绛凭着与戎修好的功劳尚且能够享受钟磬之乐，何况将军呢！”建安二十四年，魏太祖的军队在摩陂打败吕布，太祖经常让夏侯惇与他同乘一辆车，特别表现亲近重视，（允许夏侯惇）平时出入太祖的内室，各位将官没有人能比得上。后任命夏侯惇为前将军，督率诸军回到寿春，迁徙驻扎召陵。 魏文帝继承王位后，任命夏侯惇为大将军，几个月后（夏侯惇）就去世了。 理解常见文言虚词在文中的意义与用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 一、首先特别要关注文言虚词在文句中乃至文章中的作用汉语语法的主要表现手段是语序和虚词而不是 词类的形态变化。文言虚词的具体作用主要有以 下几种：①与实词一道组成某些结构（如结构助 词“者”“所”“之”等）；②联系词、词组、句子乃 至段落（如连词、介词以及语气词中的发语 词）；③表示语气（如语气助词、语气副词）； ④修饰限制（如副词）；⑤称代（代词）；⑥调 整语序乃至规定语序（如：“惟利是图”中用虚词 “是”将宾语“利”提到动词“图”的前面，就是调整语序；疑问代词作宾语时一定位于动词之前，这便是规定语序）；⑦ 表示一定的声音或使音节匀称 （前者如叹词，后者如音节助词）。 二、其次要弄清文言虚词的复习重点 1.分清虚实。文言虚词大多是从实词借用和虚化而来 的,许多词既可作虚词用也可作实词用。例如，“四 年春,齐侯以诸侯之师侵蔡”中的“以”字，如果按 虚词“把”或“用”来解释显然不合情理,只有依据 语境讲成“率领”才符合当时诸侯之间的实情。 2.辨明词义和用法。虚词大多是多义的，要根据它在句 中的作用来确定它的词义。例如,“生乎吾前，其闻道 也固先乎吾”,前后两个“乎”都相当于介词“于”，但前 一个应翻译为“在”，后一个应翻译为“比”。 3.通晓古今。有的文言虚词虽然在形式上被保留了下 来，出现在现代汉语里，但其意义和作用已经发生了 很大的变化。如“所以”在文言文里表示原因、依据， 现在则用来表示结果。再如“于是”在古文里更多的是 两个单词，现在则是一个双音词。因此，只有通晓古 今，才可避免“以今释古”。 三、摆正四个关系，提高复习效能 1.用法与意义的关系。 在比较文言虚词意义和用法的异同的考查中,考生多 12.下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是 （3分） （ ） A.廉