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* * 心理學課程介紹 心理學的定義--哲學時期 心理學是研究靈魂之學 心理學是對人心的研究。 心理學的定義--科學時期 心理學是研究意識的科學。 心理學是研究行為與心理歷程的科學。 心理學是研究人性的科學 人性 指人之所以為人的全部身心特質。 人性異於天性，人性是天性與教養的融合。 人性異於物性，物性變化只根據自然法則作客觀合理解釋即可。 人性的異質性大於同質性。 科學的基本特徵 客觀性(objectivity) 系統性(systematization) 可驗證的(verification) 科學研究的終極目的 根據問題表相，探求真相，從而建構系統理論或解決實際問題。 科學研究的分級目的 探索(exploration) 試圖找出某些事物或現象是否存在著或者發生過。 描述(description) 嘗試以更完整的方式來界定該現象的屬性。 解釋(explanation) 試著對該現象或屬性加以說明。 預測(prediction) 試圖了解該現象是否與其他事物有關。 控制(control) 找出造成該現象的原因，並試圖加以控制。 應用（application) 將研究結果或方法推廣應用在其他方面，獲用以解決生活實際問題。 心理學自然科學化取向的難題 研究對象的問題 觀察測量的問題 樣本代表性的問題 心理學是超科學的科學 自然科學研究物性變化旨在探求簡單的因果法則，而在人性變化中探求心理法則，可能對複雜的心理現象獲得較多的瞭解。 心理科學研究人性帶有相當自主性（主觀感情和自由意志）。--客觀而主觀 尊重受試主觀反應進行客觀分析。--主觀而客觀 古代哲學心理學的六大爭議 一、心身關係問題 二、天性與教養問題 三、自由意志與決定論問題 四、知識來源問題 五、個人與團體問題 六、恆常與變異問題 心理學歷史的結構主義 Wundt(1832-1920)： 1879年，第一座心理實驗室，科學心理學開始，實驗心理學之父，心理學之父。 師承Müller和Helmholtz，1874出版生理心理學原理 設立心理實驗室，採用系統的科學實驗法 以內省探究心之結構，即意識內容。 心理學歷史的結構主義 Tichener (1867-1927) 師承Wundt，傳至美國。 提倡意識結構的理念，以內省方式表達對物理刺激所引起的主觀經驗，以分析意識的內在元素。 意識包括三種元素： 感覺性，屬知覺 想像性，屬觀念 情感性，屬情緒 心理學歷史的功能主義 William James, John Dewey二十世紀初提出。 目的：研究個體適應環境時的心理或意識的功能是積極的心理過程，非消極的組成元素。 方法：內省、觀察、測驗、問卷調查 心理學歷史的實證主義 試圖找出人類心靈與行為的應用層面，亦即知識的實用性。 例如： 心理學的知識能做什麼？ 心理學歷史的行為主義 John B. Watson(1878-1958)於1913年創立 主要主張： 可由別人客觀觀察和測量的外顯行為。 行為基礎是個體反應，集多個反應即知整體行為。 行為非天生或遺傳，是由環境影響被動學習。 由動物或兒童實驗所得原理原則，可以推論到一般人的同類型為上。 激進行為主義﹝客觀的客觀﹞ 新行為主義﹝含意識﹞ 心理學歷史的完形心理學 Gestalt Psychology為Max Wertheimer (1880-1943)於1912年創立。 目的在探究知覺意識的心理組織歷程。提出部分之和不等於整體，整體大於部分之和，因為多了一層心理組織。 強調心理現象應該視為一個有組織、結構性的整體才能被充分瞭解；非拆成部分加以研究。 心理學歷史的精神分析論 Psychoanalysis，為Sigmund Freud(1856-1939)於1896年創立。又稱心理動力學(psychodynamic psychology) 強調潛意識的衝突及兒童期經驗的重要性。 主要內容： 人格動力：潛意識、慾力、生之本能、死之本能 人格發展：口腔期、肛門期、性器期、潛伏期、性徵期 人格結構：本我、自我、超我等 心理學歷史的人本心理學 Humanistic Psychology，Abraham Maslow(1908-1970)及Carl Rogers(1902-1987)於五十年代創始。 以正常人為主要研究對象，探討人性的各個層面，主張改善環境以利於人性的充分發展，以期臻於自我實現。 心理學歷史的認知心理學 Cognitive Psychology, 非某一個人所獨創，逐漸演變而成；強調知覺、思考與學習是瞭解人類行為的基礎。 是指個人對事物知曉的歷程： 廣義：認知論(cognitive theory)知之歷程，是以記憶、理解、想向、思考等行為與心理歷程為研究題材者。 狹義：訊息處理論(information-processing the