〖医学课件〗奥苏伯尔的同化学习理论教材-课件.pptVIP

如果要我用一句话说明教育心理学的要义,我认为影响学生学习的首要因素,是他的已有知识。研究并了解学生学习新知识之前的已有知识,并以此设计教学,从而产生有效的学习,就是教育心理学的任务。 ──奥苏伯尔;奥苏伯尔的同化学习理论──意义学习论(意义接受学习理论);一、核心观点;(一)意义学习过程的实质及其条件;意义学习过程的条件:;主观条件:;(二)意义学习的心理机制──同化;;;;二、在教育上的应用与限制;(一)在教育上的应用;先行组织者──奥苏伯尔对知识教学的独特贡献;先行组织者;优点:;局限:;　现今医学分为传统医学、基于“生物-医学模式”近代发展起来的西医，20世纪西医又发展到“社会-心理-生物医学”或综合医学模式，后基因组时代系统生物学的兴起，形成了系统医学在全球的迅速发展，成为继传统医学、西医学之后中、西医学汇通的未来医学。当代中国医学类专业比较优秀的学校有北京大学、华中科技大学、郑州大学等学校。 　　中医即中国传统医药学，是形成于数千年前的中国，是建立在人们与疾病长期斗争的经验总结及阴阳五行、八纲脏腑辨证基础上，运用朴素辩证法及思辨推理方法，认识机体、自然、疾病三者关系，发展起来的一门以“功能人”包括功能脏器为概念的独特的医学哲学理论体系。在治疗上，除了药物外，还有针灸、推拿气功、耳针等特殊疗法，它是世界传统