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六年级语文（上）第七单元测验卷 班级 姓名 学号 一、文言文（28分） （一）默写：(10分) 1、 ，芦管卧吹莎草绿。 ，不怕猛虎欺黄犊。 2、 ，江上秋风动客情。知有儿童挑促织， 。 3、三更灯火五更鸡， 。黑发不知勤学早， 。 4、 ，眉目分明画不如。年小从他爱梨子栗 。 5、天下事有难易乎？ ；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？ ；不学，则易者亦难矣。 （二）诗歌欣赏（4分） 饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。潋滟晴天的西湖，水上波光荡漾，闪烁耀眼，正好展示着那美丽的风貌；雨天的西湖，山中云雾朦胧，缥缥渺渺，又显出别一番奇妙景致。这首诗前两句晴天的、雨天的，表现西湖晴雨多变的特征后两句在前两句描写的基础上，把西湖比做美女西施 为学 …… 蜀之鄙，有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” 曰：“子何恃而往？” 曰：“吾一瓶一钵足矣。” 富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也，子何恃而往！” 越明年，贫者自南海还，以告富者 。富者有惭色。 西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉，人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！ 8、本文的作者是 （朝代）的 。（2分） 9、用现代汉语解释下面句子。（4分） （1）贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” （2）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉！ 10、作者列举“二僧”故事的目的何在？（2分） （四）阅读下文，完成11—13题（6分） 王顾左右而言他 孟子谓齐宣王曰：“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比①其反也，则冻馁其妻子，则如之何？”王曰：“弃之。”曰：“士师②不能治士，则如之何？”王曰：“已之。”曰：“四境之内不治，则如之何？”王顾左右而言他。 【注】①比：等到。②士师：古代掌管刑狱的官名，即司法官。 11、解释加点词语意思。（2分） 有托其妻子于其友而之楚游者。（ ） 12、用现代汉语翻译下面的句子下列理解不正确的一项是（分） ①谈到读书，我的话就多了！ ②自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是4 岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那几册，而是7 岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》！ ③时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了，但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。 ④后我决定咬了牙拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为就只学过那个字一半部分。 ⑤到《三国演义》我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了，最后忘了是什么时候才把全书读到分久必合的结局。 ⑥时就同时还看了母亲针钱箩里常放着的那几本《聊斋志异》，聊斋故事是短篇可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课，很有帮助，时为我的作文老师曾在我的作文本上，批着“柳州风骨，长吉清才”的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。 ⑦为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》大加欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成36 天罡72 地煞勉勉强强地满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。 ⑧《精忠说岳》并没有给我留下太大的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。在此顺便说一句，我kù（ ）爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有就是李易安的《声声慢》，她那几个叠字：“