2012-2013年广武一中学校体育工作计划.doc

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2012-2013年广武一中学校体育工作计划

2012-2013年广武一中学校体育工作计划 一、指导思想及目标。 本学期我校体育工作继续树立“健康第一”的思想,秉承“每天锻练一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的理念,实施和贯彻《学校体育工作条例》,开展群体工作,全面贯彻党的教育方针,积极推进素质教育,努力实现“以德育教育为首,以艺术教育为特色,以提高学生综合素质为根本”的办学目标。以学生《体质健康》为重点深化体育课堂、体训队教学改革,提高体育教学质量,加强出操、集队、集会纪律,做好出操、集队、集会常规训练,做好田径队、乒乓球队的选材与训练工作,切实提高体训队员体能、运动技能、竞赛能力和心理素质;以德育教育为核心,在体育教育教学中注重思想教育, 把“健康第一”的指导思想带入课堂,以新课程理念为载体,上好体育与健康课,普遍提高学生的健康水平和身体素质,为学生的终身体育打基础。 二、工作任务及要求。 1、抓好“一课两操”,增强学生组织纪律观念,有效提高学生身体素质。 “一课两操”是学校体育工作的重点,“一课两操”质量的好坏将直接影响学生身体素质的好坏和健康况状的好坏。因此,首先要求每位体育教师都要树立抓好“一课两操”的思想观念;其次要求体育教师认真钻研体育教材,努力提高业务水平,做到写好学期计划、授课教案,多花时间备课,不打无准备之仗,向四十分钟要质量,切实提高教学质量;第三是配合学校抓早操、眼保健操工作,加强两操纪律,增强学生组织纪律观念,树立远大理想,营造良好校风、学风;第四是认真组织课外活动,要求每一位体育教师在值周期间保证课外活动时间、认真安排好课外活动内容、积极发放体育器材、充分利用现有场地器材,督促学校保障每生每天有一小时足够活动时间和注重激发学生参加体育锻炼,全面提高身体素质。 2、抓好《体质健康》工作,注重新教材的培训学习,注重领会新教材中推进素质教育的意义,注重结合我校学生实际情况进行教学改革,确保达标率、优秀率稳步提高,切实提高我校学生身体素质。 推行《体质健康》工作是我市刚进行的体育教学改革,目前我校已按上级部门要求配备相关器材,但是对新教材内容的了解是初步的,对新教材中所体现出的推行素质教育意义还不够深入,更谈不上对新教材的研究,更缺乏新教材的教学经念。因此,本学期体育工作的重心放在注重新教材的培训学习,注重领会新教材中推进素质教育的意义,注重结合我校学生实际情况进行教学改革,探索适合我校学生身体生长发育和探索适合我校学生身心健康成长之路。 3、抓紧抓好业余运动队训练,有效提高运动技能和竞赛水平。 长期坚持运动队的业余训练是我校的基本办学宗旨,也是提高我校学生积极参加体育运动兴趣和技能的基本手段。业余训练能培养学生吃苦耐劳,能使运动员养成良好的锻炼习惯,能推动学校体育的发展,能促进学生运动技能的提高;竞赛能有效发展学生团结协作、顽强拼搏和胜不娇、败不妥的个性,竞赛能增强学生集体荣誉感,竞赛能展现运动员的体育才能。因此,必须抓紧抓好运动队的训练。 三、具体工作安排及要求。 九月份: 1、期初召开体育教师会议,讨论分工体训队教练人员和讨论如何开展本学期体育教研活动及对本学期体育的其他工作作安排。 2、体训队要在第3周前选拔好运动员,并组队开始训练。 3、期初进行新教材和新广播操培训。 4、制订学校体育工作计划和教学进度计划等。 5、按体育与健康新课程标准,认真备好课,开展体育教学工作。 6、抓好全校学生的第九套广播操。 十月份: 1、制订学校秋季学生田径运动会规程,并下发到各年级。 2、学校乒乓球队、足球队强化训练。 3、筹备参加县田径运动会,足球联赛。 十一月份: 1、按照体育与健康课程标准,结合课程改革,认真进行体育教学。 2、制定冬锻计划,逐步进行实施。 3、组织学生参加各级中小学生田径运动会比赛。 十二月份: 1、学校教研活动,开展体育教学公开课,组内开课,评课。 2、布置本学期体育达标工作内容与要求。 3、开展冬锻活动。 4、初步完成全校学生的体质测试的工作。 一月份: 1、做好学生体育成绩考核评定工作。 2、完成学生体质测试的上报工作。 3、做好学校体育档案管理工作。 4、完成学期体育工作小结。 三月份: 1、期初召开体育教师会议,讨论分工体训队教练人员和讨论如何开展本学期体育教研活动及对本学期体育的其他工作作安排。 2、组队开始训练。 3、制订学校体育工作计划和教学进度计划等。 4、按体育与健康新课程标准,认真备好课,开展体育教学工作。 5、抓好学生的广播操。 四月份: 1、制订学校春季学生运动会规程,并下发到各年级。 2、做好校运动会的各项准备工作,月中举行。 3、学校乒乓球队、足球队强化训练。 五、月份: 1、继续抓好各年级学生的广播操。 2、按照体育与健康课程标准,结合课程改革,认真进行体育教学。 3、制定计划,逐步进行实施。

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