《生活中的正数和负数》说课稿.doc

《正数和负数》大家好！今天我课题是《正数和负数》《正数和负数》七年级上册数学第章的第一节学习了数和数的运算，对本节的学习有着铺垫作用在此是对小学所学数的范围的补充是以后学习绝对值、数轴、相反数及有理数运算的基础。负数的引入需要重新调整学生五六年来对数的结构的认知，目标根据课程标准的要求，教材的结构与内容分析，学生现有的知识水平和心理结构特点，制定如下目标：知识目标掌握有理数的概念，会对有理数按一定标准进行分类能力目标 学会用正数、负数解释现实生产、生活、科研中的实例，并情感目标引导学生，进而形成客观公正、逻辑严密的思维习惯教学重点、难点本着新课标的理念，结合七年级学生的年龄、心理特征，我确定本节的重难点和突破难点的方法如下： 教学重点：正确正数、负数。教学难点：理解相对意义的量。 突破难点的方法：列举生活中实例来说明。教学方法学生的年龄特点，他们对概念的理解能力不强，而且精神不易长时间集中，但他们的思维活跃我在讲课中采用了启发诱导的教学方法不断用生活中的实例、真实生动的图片启发学生思考，通过发挥学生主体性来充分挖掘其潜力，调动学生自主学习的积极性。为了教学生做学习的主人，主动参与，乐于研究，交流与合作”为主要特征的学习方式教学过程 基于教材结构和内容的分析，我将教学过程分以下部分：”与_______, “南”与_____,“输”与_______，“收入”与_______ 你还能举出一些吗？ 3、现在我们上课都采用小组积分的方式进行小组评价，那么怎样表示加2分和扣2分呢？? ?（二）课内探究 这一环节我从创设情境创设情境首先展示出幅雪景画，问同学们：从这两幅画中感觉到了什么？估计一下现在的温度和画中的温度是多少？能否用我们所学过的数来表示？人都是喜欢美丽的东西的，幅美丽的雪景画能更好的激发学生的兴趣，给学生的学习提供丰富多彩的空间。对画中的温度学生可能会给出一些答案如：零下度等，接着由我给出答案-6度。对于未知的东西，学生总会有强烈的好奇心，想知道-6是什么。我作出回答-6是一个负数。这样就引入了本节课所要学的主要内容——正数和负数。正数和负数可以正确表示生活中具有______意义的量。正数和负数用正数或负数表示下列数量。给出一组正、负数及零在现实中的应用问题，按组抢答，每道题一个组一个机会，答对加一分，打错不扣分。这样有利于提高学生的竞争意识，也能活跃课堂气氛，还能让他们对生活中负数的应用有一些了解　　（1）赢利10000元，用+10000元表示；那么亏损10000元用( )元表示。 　　（2）如果向东走10.5米，用+10.5米表示；那么向西走10.5米用( )米表示。 　　（3）球队胜利4场，用+4场表示；那么失败3场用( )场表示。 　　（4）零上15度用+15度表示；那么零下15度用( )度表示。结合事例不断深化学生对概念的理解、运用 【合作探究】 读出下面各数，并将这些数按照一定的标准进行归类。（请说出你的分类标准） 1.6， +6.8， -50，， 0 ，3 ， +20 ， -18，，1， -23.13，0.618 知识总结 1整数分为 __________ 、 ____________ 、____________ 2分数分为 __________ 和 _____________ 3.______________________________________是有理数 4.正数和负数的分界线是____________________ 【你说我说】 谈谈你的收获和感悟： 我学会了（ ），掌握不太好的是（ ）。 【挑战自我】（对自己所学内容做出正确的评价） 1．地图上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度为20米，丙地海拔高度为-5米，其中最高处为_____　地，最低处为_______地．．“甲比乙大-3岁”表示的意义是______________________．.给出下列说法：0是整数；是负分数；4.2不是正数；自然数一定是正数；负分数一定是负有理数．其中正确的有________________.（填序号）张大妈在超市买了一袋洗衣粉，发现包装袋上标有这样一段字条：净重：800±5g．张大妈怎么也看不明白是什么意思．你能给她解释清楚吗？，2003，0， ，＋8.4，－5％，－0.0103，－0. 整数： …… 负数： …… 非负整数： …… 负分数：