〖医学课件〗用心理学原理指导教学和教研教材-课件.ppt

由表一可知,实验前实验班和对照班间化学考试成绩的差异不显著,实验中的前两次考试,化学成绩的差异也不显著。笔者分析,这可能是实验初期学生反思水平还较低,反思还不够深入、不到位;也可能是化学复习初期,原有的练题方法的惯性还未消除,练后反思的作用没有显现的缘故。 在市里的两次模拟考中,实验班与对照班的化学成绩显示的差异非常显著,据此,可以认为练后反思是一种提高能力或成绩的有效方法。 学生化学考试成绩分析 课题研究介绍 表二 实验班、对照班化学考试各分数段人数比较表 考 试 班级 80分以上 70~79 60~69 实验前检测 2003年12月月考 高三上学期期末考 全市第一次模拟考 全市第二次模拟考 实验班 24 24 19 对照班 22 25 17 实验班 17 26 18 对照班 13 25 22 实验班 6 1