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第七节 以学为主的教学设计模板 研究性学习 学习目标； 阐述研究学习的基本内涵； 说明研究性学习的特点； 说出研究性学习的基本步骤； 能利用研究性学习模板设计一个研究性学习方案； 说出Ｗebquest的基本构成； 能利用Ｗebquest模板设计以学为主的教学设计方案． 研究性学习的定义 研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。 研究性学习的性质 研究性学习是一种学习方式 研究性学习是一门课程 研究性学习是一种学习方式 研究性学习提倡学生主动参与，发现问题、探究问题、获得结论的过程，是学习者主动学习的一种方式。 研究性学习是一种课程 是为研究性学习方式的充分展开所提供的相对独立的、有计划的学习机会。 是在课程计划中规定一定的课时数，学生可在教师的指导下组织研究性学习活动。 研究性学习重在过程 研究的问题可以是末知领域的问题研究，也可以是对已有知识进行个性化的再认识。 研究性学习注重的是研究过程，而不是研究的结果。 学生体会研究的过程，培养科学研究的态度、创新的能力。 研究性学习的特点 注重学习的实践性 问题是研究性学习的载体 注重学习的过程及学习过程中学生的感受和体验 强调学习的自主性 强调学习的开放性 研究性学习的步骤 选题 制定研究计划 实施研究 处理结果，撰写报告 交流研究结果 问题 问题是客观事物之间的矛盾在人们头脑中的反映。 问题是联系已知和末知的桥梁和纽带。 科学研究就是一个不断提出问题，认识客观规律的过程。 问题的分类 是什么 为什么 怎么办 根据问题的回答方式分类 读书报告类 社会调查类 观察记录类 参观访谈类 实验研究类 设计制作类 完善问题的陈述 ……的现状和展望 ……的调查研究 ……的研究综述 关于…….的思考 关于…….的研究 ……的实验研究 ……的分析和对策研究 ……初探 ……对……的影响 ……的……测定 ……的处理方法的研究 ……在中……的应用研究 制定研究方案 制定方案包括：课题名称、课题组成员、指导教师、研究背景、基本假设、研究目的、研究内容、研究方法与步骤、预期的成果以及研究成果的表达形式等。 实践体验阶段 为研究性学习的第二阶段。 按计划对问题进行探索、实践，其主要表现形式就是收集分析信息资料、调查研究和初步交流。 实践体验的每一个阶段都由准备工作、调查实验、记录整理信息、组内交流等环节构成。 表达和交流阶段 成果的表达：撰写出研究报告、如开研讨会、展示材料等。 成果的交流：学生作口头报告、展示自己的研究材料等。 一个研究性学习的案例 关于核电的研究 一、研究背景：中国大部分的电站是烧煤的电站，很多的工厂和冶炼企业工烧煤，这样几乎每天都要烧大量的煤。众所周知煤既会生烟，也会产生酸性气体，气体中有二氧化硫和氧化氮，这些气体能造成酸雨，结树木、建筑物造成损害，同时也影响人的健康。……中国积极发展核电事业，有必要对核电发展的历史以及人们对核电的认识做相关的研究。 二、研究方案 1、 研究过程： 查阅有关资料，了解我国目前利用核电的情况，了解世界上利用核电的发展过程。 调查人们对核电的认识 查阅资料的走访有关的专家，提高对利用核电的认识 活动过程： 第一阶段：分组活动，研究小组内进行分工，将研究人员分成三组，查资料组、调查组、走访组。 第二阶段：三个小组将获得的资料、数据进行汇总、小结，写出总结报告或论文。 三、成果展示： 核电站 我国大陆从20世纪70年代开始筹建核电站，现有2 座核电站在运行。 1、已运行的核电站 秦山核电站 大亚湾核电站 2、在建的核电站 秦山二期、岭澳核电站、秦山三期、连云港核电站。 （二）世界利用核电的历史 1、初期：50年代 2、发展盛期：60、70年代 3、低潮时期：80年代 4、现状 5、核电发展前景展望 （三）核电简介 1、核是是安全的 2、核电是高效的 3、核电是清洁的 核能知识问卷调查 调查结果显示：被调查对象对核电的基本知识是了解的，对稍深一点的核电知识，有相当一部分人仍然不了解。 研究性学习的选题 噪声对居民的影响及其对策 农村劳动力分配情况调查 空气质量检测方法 超市与传统店面经营的效果分析 城市垃圾处理与利用 国内私家车市场浅析 电子商务与网络 废旧电池的环境污染与回收利用 球迷行为分析 评选10个最佳广告 研制水火箭（物理科技制作） 把灵敏电流表改装成多用电表 从伽俐略望远镜到哈勃望远镜——人类宇宙认识史 关于玻璃（洒、水、空气、醋、塑料等）的研究