第三部分四边形.docVIP

第三单元 四 边 形35~36页的例1、例2，做一做直观感知四边形，认识四边形的特点，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。通过围一围、找一找、涂一涂、剪一剪、等活动，培养学生观察比较和概括抽象的能力。通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。1．围四边形1）引题2）围四边形1．观察讨论：到底什么样的图形是四边形呢？2．学习例11）开放尝试，独立完成。2）投影展示，交流讨论。3）比较加深，说说那几个图形为什么不是四边形。3．做一做14．动手剪四边形5．教学例21）小组合作，要求按不同的特点进行分类。每分好一类放在旁边。比比看哪个小组分得多。2）汇报交流，投影展示，说说分类的方法。1．完成做一做22人配合），围不出来或围不像的及时指导帮助。2．小结全课，看书巩固。1．自由组合学习小组，在校园里找出长方形、正方形、平行四边形各5个。2．动手试一试，把一个四边形剪去一个角后，它会变成什么形状？37~38页的情境图，做一做，练习九的1、2题。1．出示主题图。 从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。 2．出示带有平行四边形的实物图片。 师：它们是正方形吗？是长方形吗？（学生回答后，教师接着问。） 师： 它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？ 学生回答后教师说明：这样的图形叫平行四边形。 3．感受平行四边形的特点