第九部分长方形和正方形面积.docVIP

面积的含义 学案 施教日期 年 月 日 教学内容 书本P74～77页的例题、试一试及想想做做第1—5题。 共几课时 1 课型 新授 第几课时 1 教学目标 1．通过观察、操作等活动，使学生认识面积的含义。 2．培养学生观察、操作、比较等能力。 3．感受数学与生活的联系。 教学重点 难 点 重点：认识面积的含义。 难点：认识面积的含义。 教学准备 学情分析：对物体表面大小，学生在生活中有较为丰富的经验和体会；对平面图形的大小也有了一些认识。这些都能帮助学生较好地认识面积的含义。 教学准备：第75页例2两个平面图形、“试一试”第1题两个平面图形。 预习设计 1．阅读教材第74、75页，看一看黑板的面积和课本的面积哪个大？ 2．想一想：比较两个图形面积的大小？ 我的活动 我的导航 调整 一、揭示课题，认定目标。（预设5分钟） 1．师生比赛涂色，其他同学当裁判。 2．认定目标。 二、自主学习，建构模型。（预设10分钟） 1．认识物体表面面积，学生自学。 学习菜单： （1）物体都有表面，这是黑板的表面，这是课本的封面。比一比，哪个面积比较大？哪个面积比较小？ （2）学生摸摸课桌面和椅子面，比一比哪个面的面积比较大。哪个面的面积比较小？ 学生感知“面”，感知“面的大小”。 学生感知铅