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课题：对数与对数运算 （一） 课 型：新授课 教学目标： 理解对数的概念；能够说明对数与指数的关系；掌握对数式与指数式的相互化． 教学重点：掌握对数式与指数式的相互转化. 教学难点：对数概念的理解. 教学过程： 一、复习准备： 1.问题1：庄子：一尺之棰，日取其半，万世不竭 （1）取4次，还有多长？ （2）取多少次，还有0.125尺？ （得到：＝？，＝0.125x=?） 2.问题2：假设2002年我国国民生产总值为a亿元，如果每年平均增长8%，那么经过多少年国民生产 是2002年的2倍？ （得到：=2x=? ） 问题共性：已知底数和幂的值，求指数 怎样求呢？ 例如：课本实例由求x 二、讲授新课： 1. 教学对数的概念： ① 定义：一般地，如果，那么数 x叫做以a为底 N的对数.记作 ，其中a叫做对数的底数，N叫做真数 → 探究问题1、2的指化对 ② 定义：以10为底的对数叫做常用对数，常用对数,简记为lgN 以无理数e=2.71828……为底的对数叫自然对数，自然对数简记作lnN → 认识：lg5 ; lg3.5； ln ln3 ③ 讨论：指数与对数间的关系 （时，） 负数与零是否有对数？（原因：在指数式中 N 0 ） ， ④：对数公式， 2. 教学指数式与对数式的互化： 例1. 将下列指数式写成对数式： ；；； 例2. 将下列对数式写成指数式： ； lg0.001=-3； ln100=4.606 3、例题讲解 例1（P63例1）将下列指数式化为对数式，对数式化为指数式. （1）54=645 （2） （3） （4） （5） （6） 例2：（P63例2）求下列各式中x的值 （1） （2） （3） （4） 三、巩固练习： 课本64页练习1、2、3、4题 2．计算： ； ；； ； . 3．求的值，（其中且不等于1，N＞0） 4．计算的值. 四. 小结： 对数的定义： 对数的性质：1的对数是零，负数和零没有对数 　 　　 五．作业：P74、1、2