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赛课心得 我在课改中成长 树德联校 李丹 本次学校组织的新理念,新课堂青年教师主题优质课竞赛活动已经结束一个多月了,首先得深深感谢学校领导给我们青年教师这个相互学习的平台,其次的深深感谢我们数学组对我的指导和帮助,特别是王琼老师和刘六平老师更是付出了他们很多休息时间帮我观摩课,评课,改课.这次赛课我有幸获得二等奖,这与各位领导给我的精心指导和各位老师给我的悉心指点是密不可分的,谢谢您们. 我自己也总结了一下,这次赛课比较成功的地方就是教学目标比较新颖吧.当时我讲的是认识三角形主要讲了三角形的内角和定理以及它的两个推论,课一开始时,我没有把这堂课的教学目标直接展示出来,给同学们说我们这节课的教学目标是什么,然后再接着上课.感觉那样的话显得很死板,也没有体现我们新课改的理念.我校的”136”和谐课堂体现的是以学为主,,学生是学习的主体,学生是课堂的主人,必须贯彻以学定教的教学原则,所以本次赛课我采用通过同学们的预习交流和预习展示环节后,再和同学们一起共同制定这节课的教学目标.教学目标由老师和学生共同制定,而且是先学后定,这样的方式也成了我以后教学的一个依据。 赛课前，我还曾为每节课的教学目标怎么写而苦恼，心里一次次问自己教学目标有什么作用，每节课都要写，领导还要检查，教学目标成了我上每堂课的一个教学负担，我想很多老师和我一样有同样的感受。赛课后，我对教学目标有了新的认识，以前的教学负担成了现在的教学法宝。下面我就对我对教学目标的实施过程说明一下，有以下四个环节：（1）预习交流 （2）小组展示 （3）目标确定 （4）目标检测 通过预习交流知道这节课应该学什么，学生心中大概有个学习方向了；通过小组展示知道这节课应该学什么、掌握科学有效地学习方法和解题思路；通过前两个环节然后师生再共同确定学习目标；通过目标检测检验教学目标的达成情况及时地查漏补缺，再由拓展延伸使每类学生都能学有所获，真正达到知识过手，一对一的帮扶学习力争不让每个学生掉队。 这次赛课，老师们可能看到课堂上我们班孩子们的精神状态很好，学习很主动很积极，小老师的语言表达能力比较强。其实一开始的时候也并不是这样的，如何培养同学们课堂上的积极性和主动性，小老师的课堂教学能力我也非常困惑，茫然、、、、、、、。学习领导和同事们教会我要用平和的心态去教学，对待课改中的一切困难，要用心去教学，用智慧想办法。我于是想到了用“小组评分表” 小组评分表打分都是由我亲自来操作，例如展示课各小组展示完后，我会给每组打分并给同学们说我打分的原因，讲的好的给与肯定和表扬，讲的不好的给与鼓励并建议下次讲的时候要注意什么。为了得到高分，小老师每次自己讲课前他会主动来找我，先讲给我听，这样有效的调动了同学们的积极性。我还发现同学们对老师的评价很看重的，所以请别吝啬你的表扬尽量在适当的时机给多一点的孩子一些表扬鼓励的话语，这样孩子们才会觉得老师喜欢自己，从而有更多的自信心和兴趣去学好你的那一科。评价表除了有加分功能以外还有扣分功能，例如，没有按时完成作业的，上课不专心或者说话的同学，我就会当着全班的面扣扣他所在的组1分，这个时候小组的凝聚力就出来了。组员间就会相互督促上课要认真听讲，下来要按时完成作业。每次考试的成绩也会在评分表上有个加分、扣分的规定，考前三名的同学所在的组会分别加5分、3分、1分，同理考后三名的同学所在的组会分别扣5分、3分、1分。同学们很在意那个“小组评分表”都希望给自己组加分争光，半期后我会对小组评分表作一个总结，获得前三名的组会得到奖状和小礼物，得到奖状的组会感觉很荣耀的，所以他们会越学越积极。 在课改的路上会遇到很多困难，我们都应该用平和的心态去对待它，想办法，解决问题，只有拥有好的心态才能在教育生涯中体会幸福，希望各位同事都能幸福教育，也祝愿各位同事教育幸福。