“个人课题”申报表—电子白板在西部农村小学低年级语文教学中的有效应用研究.docVIP

附件2： 兰州市2012年教育科学规划“个人课题” 申 报 表 编 号 类 别 小学语文 姓 名 杨丽丽 单 位 榆中县水坡小学 课题名称 电子白板在西部农村小学低年级语文教学中有效应用研究 电 话电子邮箱 Kongbeizi723@126.com 关键词界定及课题名称的解读 关键词：电子白板 西部农村 小学低年级 语文教学有效应用 近一两年，电子白板慢慢在西部地区农村的部分小学内出现，这一现代化教学设备的使用对于提高西部农村的小学低年级语文教学有着很重要的影响，对于这一课题的研究也就具有了必要性。 课题 研究 的背 景及 意义 近一两年，电子白板逐渐在西部农村的部分小学内出现，我所在的水坡小学也于2011年六月安装了两台。电子白板，它汇聚尖端电子技术、软件技术与互联网技术等多种高科技手段，具备强大的学科素材库和资源制作工具库，教师能够在白板上随意调用各种素材或应用软件进行教学，非常方便。 鉴于小学低年级学生所具有的年龄特征，电子白板更有利于激起学生的学习兴趣，使小学生的学习更加容易和方便。作为一个智能操作平台，它正被越来越多的人接纳和喜爱。电子白板在教学上的运用，给传统的授课模式带来了挑战，一时间，说白板、学白板、用白板、议白板，成为农村小学信息化教学探讨的新主流。所以，提高西部农村小学低年级语文教学有效性的研究这一课题便有了研究的必要性和现实性。 课题 研究 的 内容 一.电子白板自身的优越性； 二.电子白板在课堂教学中的作用； 三.电子白板的使用对低年级语文教学的积极作用； 四.电子白板在课堂教学中的使用对于西部农村小学生的意义所在。 课题 研究 过程 及 方法 课题研究过程： （一）启动、准备阶段：（2012年4月），杨丽丽及语文教研组张映军等七人共同讨论完成。 （二）研究、推进阶段：(2012年5月—2013年1月)，杨丽丽及语文教研组张映军等七人共同研究完成。 （三）总结、分享阶段：（2013年2月—2013年4月），杨丽丽及语文教研组张映军等七人共同总结完成。 课题研究方法： 1.行动研究 2.观察法 3.调查法 4.个人案例研究 课题 研究 的条 件及 预期 成果 课题研究的条件： 主观条件：1、该课题负责人系大学本科汉语言文学专业毕业，其他成员中有四名大学本科毕业，两名从事小学语文教育十五年以上，理论水平高。 2、我校属于西部农村小学，且拥有电子白板设备三台，中青年教师都能熟练使用，具有研究该课题的基本条件及能力。 客观条件：1、课题研究的时间充裕。2、课题研究资料可以通过网络或在平时的教学中慢慢收集。3、课题研究对经费要求不高，研究所需设备学校都具备。 预期成果： 1.课题研究论文、优秀教学案例及反思。 2.课题结题报告。 3.个案研究案例汇编。 学校(单位)意见 区（县）教科研部门意见 市教育科学规划办审批意见 说明： 1.本表需由“个人课题”申报人认真仔细填写； 2.本表的编号由市规划办填写，个人不必填写； 3.类别是指课题研究所属学科范围，如“小学语文”、“中学数学”等。