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班主任工作经验交流发言稿 曙坪小学教师：唐晓华 各位领导，各位老师： 按照本周例会教务主任的安排，今天我就先来献献丑吧！不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。今天的交流会，我将和大家分享这些年来自己在工作上的经历，也请各位同仁们多多提宝贵意见，帮助我更好的成长。　　 各位老师，现在我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生特别突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。 针对这些情况，我首先抓学生行为习惯的培养，强调学校的一些规章制度与纪律。最后我是狠抓培优稳差工作，投入真情，转化问题学生，杜绝班上出现危险学生。具体将从以下方面做起： 　第一，班主任应放下师道尊严的臭架子。 　　要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。 第二，班主任言传身教，关爱班集体。 　　现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上书籍的摆放，卫生工具的摆设等，班主任也应该弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活。何乐而不为？ 第三、学会正确关爱，营造温馨的班集体。　 　　一个班，关起门来就是一个大家庭，如果大家庭中的每个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、那么这个家便是温馨的，温暖的。 　　由于孩子们的主观能动性不一致，一个班级里孩子们是参差不齐的。我们要尊重孩子们个性差异，因材施教。 　　1.“关爱”后进生 　　后进生经常会被老师遗弃在角落里，经常不被老师正眼瞧一眼。在我的班级里我大胆的吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。就说我们班的文彬吧，因为贪玩懒惰，再加上父亲在外地务工没空管教，母亲的偏激教育方法，经常不能按时完成作业，而且喜欢玩游戏，经常在班里为学生讲洛克王国等游戏 ，我有时也很生气，但静下心来想想也很伤悲的。直到有一次，学校开展学雷锋活动，我发现他的干劲很大，不怕脏，不怕累。于是回校之后我在班上大大表扬了他一番。并且让他担任副班长，主要负责班里的卫生工作，结果发现在他的带领下，教室里焕然一新。从那以后，我发现他很热心班级的工作，大家也慢慢的接受了他，我也时时的帮助辅导他，结果他的各方面情况有所好转了。并且还被学生评为“劳动模范小标兵”。 　　2.严爱优等生 　　说起这个优等生，每个老师眼中都放光，在老师的眼里优等生是成绩好，品德好，样样好。也正是因为如此，优等生的缺点被忽视，掩盖，被原谅。但是小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，当他们犯错误的时候，我们不应该包庇他们，迁就他们。反倒是时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直，热情，向上的人。现代社会需要的是综合性的素质人才，现在的优等生不仅仅是要求学业优，更重要的是人品要优，心胸要宽广，心理要积极向上。如果只是一味的表扬只会让孩子夸大优点，贬低缺点，走向失败。 　　3.“博爱”中等生　 　　中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳重的心里状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样自暴自弃，他们希望得到老师的重视，但是又害怕抛头露面。对于这一类的学生，我掌握他们的心里特点，调动他们的积极性，正确对待他们的学习态度，始终如一的尊重、信任他们。 　　就说我们班的杨俊同学，他学习很一般，但是他特别爱学习，每次让班长领读的时候，他的声音总是最大的，唯恐老师忽视了他， 为了鼓励他，我推荐他为“领读班长”，他的心里得到了极大地满足，学习积极性更大了，期末考试他的成绩明显有了进步，现在是班级里的小活跃分子，老师的得力助手之一。 　第四、用爱去温暖和包容学生 　　教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首