§1.2 体验化学探究.pptVIP

活动与探究实验 2——对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 科学探究的基本环节是： 提出问题→猜想或假设→收集证据（制定计划、进行实验等）→获得结论→交流评价。 反思的方向：探究的过程、探究的方法、探究的结论 人体呼出的CO2和水蒸气体积分数的增加，比吸入O2的体积分数的减少要多，而其它成分基本不变。 结论 现象 呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水 吸入空气 呼出气体 二氧化碳 氧气 水 含量较多 含量较少 含量较多 含量较少 含量较少 含量较多 小结：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 通过反思解释问题，生活中离不开反思，科学探究中更离不开反思。 活动天地 呈现化学探究实验报告 学生观察、讨论找出报告中不完善的地方，熟悉实验报告的格式 。 分组讨论：仔细观察深入思考，并根据报告进行反思。七嘴八舌讨论、发言。 化学探究实验报告 姓名：张聪 合作者：李林 陈小惠 王媛媛 班级：八年级一班 日期：2006/9/5 探究实验的名称：影响蜡烛燃烧时间的因素 探究实验的目的：研究蜡烛的高度对蜡烛燃烧时间的影响 仪器、药品：长短不同的两支蜡烛、两只相同的大烧杯 步骤和方法： 1、点燃两支蜡烛。 2、将烧杯同时分别扣在两支燃烧的蜡烛上，用秒表计时。 3、重复实验四次