五年级语文木笛课件.pptVIP

7 人教版五年级上册选读课文 执教：范利玉 2015. 12. 22 抓住课文关键词 以“进入考试”、“放弃考试”“破格录取”等词复述课文内容。 （方法提示：用要素串联法，连接关键词，概括文章的主旨大意） 概述课文内容： 学习探究： 在考场上，朱丹为什么放弃终试？后来为什么又被破格录取了？ 自由朗读课文1—23自然段内容， 画出相关语句，边读边想答案，并用 简单词句写出感受。 （方法提示：学会批注，在阅读学习中学习了解批注的重要作用） 查找相关的历史背景资料，课前预习“成果展示” 南京大屠杀遇难同胞纪念日 因为今天是12月13日 1937年12月13日，南京在日本侵略军的铁蹄下沦陷。丧心病狂的侵略者悍然进行灭绝人性的大屠杀，古都南京，血流成河，白骨累累，30万以上的无辜平民和放下武器的士兵遭到屠杀，这是中华民族历史上惨痛的一页，也是人类历史上惨绝人寰的章节。 屠杀持续了40多天，近1000个小时，大约60000分钟。遇难同胞超过300000人，大约每12秒钟就有一个生命消失。 ↙悬挂被杀者头颅 ←把活人当靶子 ↓杀人取乐 水沟中的尸体 江边尸骨成山 国 人 沉 痛 悼 念 遇 难 同 胞 为了纪念在南京大屠杀中死难的同胞，南京市政府于1985年修建了南京遇难同胞纪念馆。每逢12月13日这一天，上午10点，南京城里警报长鸣，提醒人们永远记住这个悲惨的日子 。 临近石碑，只见一片莹莹光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走近一看，竟是一个由孩子组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。 朱丹深感意外，连忙回身向大师鞠躬。 大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。” 朱丹连忙说：“考场的事，请大师原谅。” 大师说：“不，应该是我请求你的原谅。现在我要告诉你的是，你虽然没有参加终试，但已被乐团录取了。” 说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中紧紧地握着木笛。 本文以“南京大屠杀遇难同胞纪念日”为背景，以“进入终试 拒绝吹奏，取消资格 纪念碑前吹奏悲乐 破格录取”为线索，表现了木笛手朱丹的爱国之情，表达了作者对祖国无比热爱、对日本侵略者无限仇恨的情感。 本课小结 学习中，我们重点抓住了人物的语言、动作、神态细读，感受到了人物的内心世界。这是阅读写人文章的主要方法。 致大海（王久辛） 国破了， 但精神的山河在。 只要精神不灭啊， 祖国就永远有精神！