如何把写作对象写具体.doc

如何将简单的事写具体 第一讲 虞琼洁 教学目标： ★知识与技能：学会将简单事物具体话的方法。 ★过程与方法：按照简单事物具体话的方法，分析写作素材。 ★情感与态度：激发学生分析事物的好奇心。 教学重难点： 发挥学生想象思维能力， 学会分析写作对象 教学准备： 1. PPT课件； 教学过程： 提出疑问，引出主题 看了同学们上一堂课的作文，老师有些担心。写同一件事物 ，却让我看出了五花八门的世界，这里面存在一个很严重的问题，同学们显然擅长将简单的事物表达完整。这节课上我们就来讨论一下，怎样才可以将简单的事物具体化。 通过举例，理解写作方法 1首先请看这题（PPT出示：老奶奶过马路） 2请同学们尽可能得去将这句话写具体，（教师巡回教师，挑出一两篇指出问题所在） 3 在“老奶奶过马路”这句话中主角显然是这位老奶奶，那我们要怎么将老奶奶具体化呢？ 板书： 肖像 心理 人物 动作 语言 根据老师的板书，请同学们再一次将自己的老奶奶的形象丰满起来 但是单单只有人物具体化了是不够的，不要忘了我们还有景物。 板书： 点面结合 景物 远近有序 以动写静 师：好现在请同学们根据以上两方面把老奶奶过马路写具体。 （学生完成后，指导不足的地方加以修正） 写作练笔 通过所学知识，请同学们将一下故事写具体 从前有座山， 山上有个庙， 庙里有个老和尚在给小和尚讲故事， 老和尚说...... 1 请试着分析这则故事里的人物和景物有哪些？ 生：...... 2 日常生活中同学们一定见过不少的山吧，那这座山有什么不同吗？ 学生讨论发言 PPT提示补充：被一片片茂密的树林覆盖着 （古树？） 云雾缭绕，终年不散。因此没有什么人上去过 野兽倒是不多见，但终日都有鸟雀在林雾间穿梭 半山腰上隐约可见一座（）的庙（古庙 红砖青瓦），每日都传出几声暮鼓晨钟 一条小石径直铺山脚而去 3山上会有什么？这将会是一座什么样子的庙？ 学生讨论发言 PPT提示补充：朝南的小院，院子有些年代了，门柱上的红漆脱落地差不多了。但是小院看着颇为整洁，不见一片落叶一株杂草，可见主人家经常修葺。院子的角落有棵（）树 一阵风出过，树叶纱纱得响 ，伴着屋里的声声木鱼，显得这座小院更静了，就像时间都静止在这里了 4 师徒我见多了，这一对和尚长的什么样子？ 学生讨论发言 PPT提示补充：庙里住着一对和尚，一老一小。老的古板，小的机灵 鲜少人见到过他们，只有在他们下上化斋的时候才见到几面。 小和尚一听，古板的师傅今天要讲故事了，心中....... 5这个故事是一个循环，我们要怎样将他们串起来呢 〖通过问答的形式引导学生对写作对象进行分析，以达到教学的目的，以学生为主，教师为辅，将课堂还给学生，激发学生主动思考的兴趣〗 回顾、总结内容——板书 根据要求，完成写作 四、五年级（1） 1