四年级家长会语文老师.pptVIP

建议-4 及时和老师沟通与联系：学生多，l老师不能与家长频繁交流，家长与老师交流能使在家的教育工作有针对性，指出班级重点问题所在，最后协商解决办法。 结束语： 孩子是我们永远的希望，教育孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！谢谢大家！ ——四(3) 班 尊敬的各位家长朋友： 大家好！首先感谢你们对我们工作的配合，也希望你们以后一如既往地支持我们的工作！今天是孩子升入四年级的第一次家长会，有的家长朋友已经很熟悉，有的家长朋友，我们彼此可能都是生面孔，借此机会一来互相认识一下；二来和你们交流、探讨一下孩子的学习。 今天的会议有五项议程： 一、班级情况介绍； 二、语文学习分析； 三、成长中的孩子； 四、语文学习建议； 五、对家长的建议与要求； 四（3）班是由42名来自于不同家庭的孩子组成的一个班集体。其中男生19人，女生23人。同学们个个都有鲜明的个性. 班级情况介绍 一、在基础知识方面，个别学生在字音、字形、以及在语言环境中运用词语等方面还需加强。 （原因分析：这和平时一部分学生识字、写字不用心有关；不能正确理解词语意思和运用，这和平时孩子在读书中懒得去查字典、联系上下文去感悟有关，遇到不会的字词囫囵吞枣就过去了，不理解的永远不理解，运用就更不用提了。） 试卷及平时学习上存在的问题 二、在阅读分析方面，一部分学生总结概括能力、对文章涵义的体会方面有待提高。 （原因分析：这和平时上课不注意听讲有关，平时上课分析课文时，老师就把方法都渗透进去了，比如文章的中心句、过渡句一般有哪些特点，一般出现在文中段落的哪些位置等等，如果上课不用心听，这些知识点对他来说就会很困难。） 试卷及平时学习上存在的问题 三、作文方面存在的问题较突出，有个别同学不审题就急于下笔，造成跑题现象；有少部分学生三言两语就把作文写完了，不能详细具体地描述一件事；还有一部分同学作文语言不通顺，不生动，都是大白话。 （原因分析：这和学生生活经验和阅读量有关。） 四、还有些同学的卷面及平时作业书写十分潦草，写字写得很随便。 （原因分析：这和孩子的态度、习惯有关。） 试卷及平时学习上存在的问题 孩子学习习惯上存在的问题 1、个别孩子自我约束能力较差，上课爱做小动作，听课不专心。 2、经常忘带作业。希望家长提醒孩子写完作业后整理书包，养成好的习惯。 3、做作业慢，字体潦草。建议家长对在孩子做家庭作业时，根据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉、边写边玩的习惯，督促孩子保质保量完成。 4、读书、作业不求甚解，怕动脑筋。有的学生就连书上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，查一查，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱写一个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得文不对题。读书，懒得张嘴，自己读书的声音自己都听不见，看见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼，读过一遍，什么也不知道。 一、有了较好的学习习惯和态度 让孩子学会学习是我们课堂教学的最终目的。所以在日常的学习过程中，我们从各方面开始帮助学生养成良好的语文学习习惯，并经常在过程中，进行严格要求，不断渗透方法的学习。 二、积累了一定量的语言 在课堂上我们尽可能多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，精彩的部分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。课下采用多种形式鼓励学生多读课外书，丰富积累语言。 如描景类的课文，学生通过对文章段落的感悟背诵，在不知不觉中已为写景类的文章打下了基础。学写这样的文章时，很多孩子就能把一些句子仿写到文中，这就是日常的积累起到的作用。 三、掌握了一些阅读的好方法 孩子的学习不仅是要掌握知识本身，掌握学习方法也是非常重要的。只有让孩子掌握了学法，孩子才真正具备学习能力。所以我们重视学生对每一篇课文学习，再在每一单元结尾和复习阶段对课文中的涉及的语言知识点、精妙句子、思想感情等，做了较为细致的梳理。 经过努力，学生的阅读能力有了稳步的提高，他们能够读懂题目的要求，用找近义词或联系上下文等方式理解词语、了解文章中所表达的内容和情感，通过联系上下文的方法进行合理的想象。 四、作文已慢慢起步 作文其实是孩子内心的一种表达，针对四年级学生的特点，老师的任务就是在课堂上引导让学生敢于表达，乐于表达，提高他们的语言表达能力。 本学期开学初，把“把一件事分步骤写清楚”作为本学期作文训练的重点来抓。为此，在平时的小练笔及大作文的训练过程中，不断强化做事的先后顺序，让学生先写得有条理，在此基础上，如果学生学有余力，再让这些学生写充实、写具体、写生动。从学生的