2011教师节发言稿.doc

生活因你而精彩-----“班主任” 河滨小学：聂霞 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！今天很荣幸我能有这个机会，来谈谈我对班主任工作的感受，我知道论教龄很多老师都比我长得多，论管理能力，很多班主任的经验比我要丰富得多、实用得多，我只希望我对班主任这个工作岗位的个人见解，能起到抛专引玉的作用。班级是学校的一个细胞，班级的班风、班貌决定学校的校风和校貌。由此，班主任作为班级的管理者，除了要扮演学生引路人的角色外，还肩负着多重的纽带作用。所以说班主任身负多职，官小责任大。通过自身几年来班主任工作的体会和向其它班主任学习的收获，现在谈谈自己的一些感受。 一、放下架子，和学生做知心朋友 我们对朋友可以做到无话不谈，彼此互相平等相待，对学生也应如此，和学生做朋友，向他们付出我们的爱心。其实，一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能真心的爱班里的每一位学生。在处理班级事务时，做到公平和公正，尤其对那些成绩差的，纪律散漫的学生能够做到一视同仁，并让每个孩子都能真正的感受并分享到老师的这种关爱，对违反纪律的学生多一份耐心和教育，少一份批评；对基础知识薄弱的学生，多一份爱心的帮助，少一份指责；对有进步的学生，要诚意地鼓励并认同；对待学生，我们要用真心、恒心、耐心来取代批评、指责和抱怨。细细想来，在班里众多学生之中，最孤独无助、 最需要关注的，不就是那些“学困生”“问题生”吗？他们所承受的 心理压力，要远远大于其他的学生，如果每天面对的都是父母的指责，同学的奚落，再加上老师的冷眼，他们内心深处的想法，向谁诉说？又有谁能主动的去了解他们？作为老师，我们责无旁贷，我们要做的就是静下心来，仔细观察，发现问题、及时沟通，走进内心，倾听诉说，和学生做知心朋友，帮助他们树立战胜困难的勇气和信心，摆脱自卑的束缚，作为班级中的一员，尽快融入到班级这个大家庭来。 我经常提醒自己，不经意间，也许我的一个微笑，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，一个关爱的眼神，对我们来说并没有什么，但对学生，尤其那些在各方面有点自卑感的学生，可能会让他们感动万分，知道老师并没有放弃他们，就会把自己最优越的一方面展现出来，让更多的人了解和接纳他们。 二、放下权利，让学生真正成为班级的主人 一个好班级的形成，仅仅靠一位尽职尽责、具有爱心的班主任是远远不够的，需要借助于起模范带头作用的班干部队伍、严明的班级规章制度和纪律的保障。 我在班干部团队的认命中，班委的产生由全体民主推选产生，岗位的设立做到“人人有分工，事事有人管”的状态，班委成员要受到 公众监督，任期结束时要进行民主评议，连续两次不合格要自动退位，通过集体教育，逐步观念和团队精神，增强班级的凝聚力。同时让他们懂得“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”的道理，时间长了，在班规的约束下，最终实现学生的自我管理与自我教育，使学生真正成为了班级的主人。 三、做好学生的心理健康教育 每一个班级都会存在优等生和后进生，在工作中，我一方面学会了用发展了眼光看后进生，捕捉他们身上的闪光点，一个小小的进步也不忘了及时地鼓励，而另一方面，优等生经常被赞誉的光环笼罩，长此以往，他们就会目空一切，自以为是，可一旦遇到困难和挫折时，强烈的自尊使得他们很容易受伤，所以说优等生也需要细心的呵护。班上的每一个学生都需要正确的引导，让他们的心理健康发展，全面提高学生的综合素质。 四、家校联系，促进沟通 我们知道，孩子要健康成长，光靠学校是不够的，还必须借助家长的力量，做到与家庭、学校、社会等共同教育引导，这样才能起到良好的教育效果，才能使孩子不断进步，我通过开家长会，与家长进行面对面的交流，了解学生的全面信息。根据学生特点，因材施教。 比如在假期中我会以短信的方式提醒家长注意学生的作业完成情况及全问题。总之，我力争做到和家长之间互通有无，真诚交流，真正达到家校同步的目的。 天空因为有了云彩而生动，大海因为有了浪花而魅力无穷，我的生活也因有了班主任的工作而精彩万分。 有人说，风车的运转，凭借的是风力；有人说，风车的运转，依靠的是结构；我认为一部永不停歇的风车，既是外表与内在的结合，又是思想与心灵的统一，还需要添加永无止境的动力。在以后的工作中，我仍会一如既往的踏踏实实做人，认认真真做事。不求惊天动地，只愿平凡无悔：不求硕果累累，只求无愧于心：不求点石成金，只愿春风化雨、润物无声;不求桃李满天下，只愿笑脸满园关不住！谢谢大家! 2011年9月10日