太小方案法特色项目申报方案最新.doc

丰南区中小学书法特色项目申报书 端端正正写字，堂堂正正做人 丰南区太各庄小学 2012年11月 丰南区中小学书法特色项目申报书 学校（签章）： 丰南区太各庄小学 2012年 11 月 11 日 项目名称 端端正正写字，堂堂正正做人——丰南实验学校软笔书法项目申报书 在校生人数 252 项目学生人数 252 校长 钱国忠 联系电话 8365003 主管领导 钱国忠 联系电话 8365003 项目负责人 吕国成 联系电话 项 目 内 容 、 规 模 简 介 前言：“以书载道，教化人生”，写字与做人有着千丝万缕的联系，写好字必得先做个好人。?俗话说：见字如面，字如其人，书为心画。“字”是人的第二容颜，体现着人的修养和心境。字写的漂亮，人也就变得光彩了；字写的好，写字的人就有灵巧的手；字写得不赖的人，其人的性格也不会差到哪里去。 书法是个性的展示平台，立端方能字端；立刚方能字刚；心胸达阔方能字体逸美、洒脱；心态平静，方能字体圆润如水。与别人打交道，我都会留意其写的字，从字里行间了解其大概性格。也曾有人说“从毛泽东的书法读到龙威虎振的朗笑；从周恩来的书法读到彬彬有礼的谦笑；从朱德的书法读到大度而木讷的憨笑；从康生的书法读到老谋深算的奸笑……”可见字与人的关系之密切。 一、创建学习书法特色项目的背景与指导思想 “练字与做人”是一个永恒的话题，通过练字可以培养同学们良好的意志品质和细心的学习态度，渗透对汉字的热爱，激发热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操和审美能力，增强作为一个中国人的责任感、自豪感和正义感。它与我们的生活、学习紧密联系，它涉及到办事的效率，甚至事情的成败，也涉及到对人生的态度和做人的品格。我们要牢固树立“一笔一画写字 一生一世做人 ”信念。 为贯彻教育局文件精神，积极响应国家提出的要加强中国传统文化的教育，为进一步传承祖国优秀的传统文化，践行新课改理念，普及小学生特长培训的基础上，以渗透传统的书法知识技能，弘扬民族文化为契机，丰富书法课程，教育学生热爱祖国，热爱民族文化，提高学生美术素养，书法技能，培养学生的审美能力，提高自身修养，提升书法创作水平，立足校本培训与教研，提升教师专业水平，使书法特色成为丰南实验学校的办学特色之一。 二、学习书法的书体与种类 书法，有真、草、隶、篆、行。其中楷书为基础，有了楷书的基础才能发展其他书体。以我校自编开发的教材《练字与做人》为学习范本，重点培养学生字字严谨，一丝不苟的精神。 三、学习书法的规模与学生简介 学校开展的艺术教育思想是“以字练心”,引导学生在感受艺术的同时，洗涤学生的心灵，争取让每位学生真正接触到书法艺术。我们的目标是： 班级课程设置每个班每个星期要有一节写字课，让每个学生都能接触到书法；各年级进行普及书法教育，低年级学习硬笔书法，三年级以上学习软笔书法。在低、中、高年级中选拔条件比较好的学生，参加校级书法培训班，整体系统的学习书法，同时推荐参加各级各类书法比赛活动，并加以推广展示。 项 目 价 值 论 证 开展书法项目实践活动的价值论证 书法特色培训的创建与实施，是一个长期探索，逐步形成的过程，在这个过程中要循序渐进，潜移默化，让学生逐步体会到书法的魅力，书法的艺术特色，让学生逐渐明白学习书法的意义与价值，更能从本质上了解书法。 练习书法具有广泛的意义 ·书法具有艺术性 中国文字的点画、结构和形体与外文不同。它变化微妙，形态不一，意趣迥异。通过点画线条的强弱、浓淡、粗细等丰富变化，以书写的内容和思想感情的起伏变化，以字形字距和行间的分布，构成优美的章法布局，有的似玉龙琢雕，有的似奇峰突起，有的俊秀俏丽，有的气势豪放，这些都有使书写文字带上了强烈的艺术色彩。书法己是民族艺术中一枝永开不败的鲜花，世人赏以欣慰，可从中领略其精神风度，心灵意境，生活情趣，审美追求，时代气息·······这样一种观之激人感奋，聊以励精自慰的艺术，何乐而不为呢！ ·书法有益健康 “作书能养气，也能助气。”练书时，须绝虑疑神，全躯启动，力送毫端，注于纸上，抒胸中气，散心中郁。这样，对人的心理和生理方面都有一定的调节和锻炼作用，久而久之，可使人灵心焕发，无疾而寿。即便不幸患病，也可通过练习写字，养心愈疾，畅达延年。 ·书法可陶冶情操 情操是感情和思维的综合，书法是一门学问，一种艺术。其美感来源于大自然，来源于生活，来源于社会实践，与其他事物有着密切的互为表里联系。书法的特点、技巧、