我们好好爱教育案例.doc

让我们好好爱——追求理性教育 武威十九中 马玉梅 今天，九年级学生毕业典礼如期进行，看着毕业照上一张张洋溢着青春朝气的面孔，往事点点滴滴像过电影一样在眼前闪过。张玲是个不错的女孩，中考时以绝对的优势进入重点高中，大家都说，张玲一个多学期的进步快得令人吃惊，只有我知道张玲是怎样进入一个良好的学习状态的，思绪飞到了去年十月份….. 物理课上，一位女孩拿着作文本偷偷的写作文，我走下去面带微笑对她说：“张玲，这是物理课，如果你写作文是为了不挨骂不挨打，那我允许你写作文，毕竟挨打挨骂都是伤自尊的事情，我希望能为你顾全自尊心，但物理只好下课后到办公室给你补了，或者去你家补”。 张玲听到我的话，似乎愣了一下，我想，首先她没想到我能叫上她的名字，因为我接任他们的班主任不到一周，而她学习很一般，并没有什么过人之处。其次，我没有像其他老师一样当场对她施行狂风暴雨般的批评。但是，在和颜悦色中却能让她感受到一种不可侵犯的威严。她的脸一下子涨的通红，飞快的看了我一眼，低下了头，眼里有一丝乞求，我想她是怕我继续无休止的批评，将她羞辱的无地自容。不必多说，这就够了，一个人，有自尊就有救！此时不宜继续纠缠，得给她个台阶，更深层次的问题要在以后慢慢找机会再解决。于是我帮她一起把作文本收拾掉翻开物理书，继续上课…… 回到办公室，找出了张玲七八年级的成绩，一作比较，发现七年级和八年级上学期她其实很不错，就是八年级的下学期出了一点问题，估计可能是在电学上没学懂，以至于对学习失去兴趣，每天只是疲于应付。我想，利用这些资料也许可以为她重新找回自信心。第二天我抽查了一个组的物理练习册填写情况，看似无意实则有意挑了张玲所在的那个组，查到张玲时，她犹犹豫豫的翻开册子，我一看，果然有许多题都空下了!意料之中，上课做其他作业怎么可能会做题呢? 又被我“逮住”了，连续两天被我逮住，我这个新班主任，以他们的话说，新官上任，三把火还没烧呢，正愁找不到燃烧对象呢，她自然无话可说，红着脸低着头，眼神中尽是胆怯，脸上还带有一丝的苦笑，或许她已经做好挨批评的准备了吧！ 我观察，从她的神情行为看，她其实并不是挨惯了批评的那种学生，她还很敏感，很脆弱，善良的心告诉我这时候再不能批评她，不然她会更加自卑，而且批评会让她觉得已经为自己不负责任的行为埋单了，心理上不会再有愧疚，更不会觉得于我有愧，从而更加自暴自弃。于是，我和善的对她说：“张玲，下课后到办公室来一下。”然后，若无其事的上课。 下课了，我刚到办公室，张玲轻手轻脚跟在我后面进了办公室，我坐下来喝一口水，心里在想该怎么和她交流，等想好了我抬起头平静的望向她，我想我的眼神是真诚的，而她避开了我，眼神飘移，低着头，愧疚和乞求写满了脸，怯怯的，一句话也没有，我知道，从表情看出她已经知道自己错了，怕我批评，所以害怕，一个学生还没等批评就已经知道自己错了，我想再去批评就太多余了。 我从抽屉里拿出她七八年级的考试成绩，当着她的面再一次认真的用红笔画出来，放在一起比较。然后对她说：“张玲，我第一眼看你就觉得你是一个很有灵气的女孩，后来了解到你的确很优秀，画的画好（其实只知道她在学画，并没有见过她画的画），唱得歌也不错（其实没听她唱过，但女孩子都爱唱歌），字也写的不错（端正而已），你看以前你在班上成绩也遥遥领先（前十名,现在基本在后十名），现在，和你以前的学习情况相比，你退步了，你不觉得吗？什么原因，你分析过吗？是遇到什么困难了吗？”这时的张玲有点震撼了，她没想到新班主任接任两周就将自己了如指掌，居然能追溯到七八年级！而且在老师的眼里，自己居然还是如此优秀的一个学生！ 我看到张玲原来紧绷的脸上有了一点点活泛意思，有了浅浅的笑容，她开口了：“老师，我八年级没学好现在还能赶上吗？”时机到了，“这是什么话，你本来就不差，只要现在认真学习，你肯定还能和原来一样好，有信心吗？”我说。我看到张玲郑重的冲我点了点头，眼中是掩不住的自信的光芒，腰杆也一下子挺直了。我知道，我的工作没白做，她一定会进入一个很好的学习状态。于是我也无比真诚而自信的对她说：“好，只要你不放弃自己，我肯定不会放弃你，你会走到你想去的地方的，那就快去上课吧。”看这张玲轻快地走出办公室，我忽然觉得很开心。这一次，我又用理智赢得了一次胜利。此后一段时间内，我也询问过张玲的学习情况，而更多时候，是她来找我，她越来越阳光，越来越自信。不仅如此还带动了班里和她一样的不少女生，一起来学习。 张玲通过自己的努力实现了自己的目标，而我们还要继续教育更多的学生成人、成才。作为一个班主任，在教育方式上真的要多做一些思考，平时我们遇到学生不争气，常常不问原因，只要葫芦不要叶子，方式简单粗暴，到头来总是两败俱伤，老师气得半死，学生依然故我。一句话：累死老师，烦死学