一年级语文上册《小小的船》说课稿.doc

一年级语文上册《小小的船》说课稿 一年级语文上册《小小的船》说课稿 一、说教材 《小小的船》是一首优美的儿童诗，作者以丰富的想象描绘出晴天夜空美丽的景象。文中写了—个孩子把新月看作小船，联想自己坐到月亮上去，在蓝天中航行，驶过星群，看望星星，表现孩子喜悦的心情。这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。 本课教学时间安排为二课时黄，第二课时的教学目标是： 1．认知目标：理解课文中┫“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词伞的意思，运用“我看见……幽”的句式说话。 2．技能遮目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读遐课文和背诵课文。 3．情清感目标：培养学生欣赏大自嬷然美景的情趣。 本课的重掺难点在于培养学生有感情朗胯读，力求做到在读中体会，赛在读中理解，在读中想象，乎在读中得到美的熏陶和情感恧的升华。 二、说学生 一锷年级学生具有好奇、爱探索蚩、易感染的心理特点，容易要被新鲜的事物，活动的东西︾所吸引。在教学这一课时，明学生已经能说一句较完整的笾话，并能在教师创设的情境孓中体验、感受，达到情感的镉共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材乇。这也正是学习本课的有利隘因素，而不利因素在于学生闼朗读课文时可能会出现唱读苡的现象。 三、说教法 从晦本课儿童诗的特点考虑，从隔学生实际出发，教学时主要冬采用情境教学法。 四、说叹教具准备 板画一张《晴朗的夜空》，圆月和新月图各一，绘画纸(学生每人一张７)，幻灯片。 五、说教学孽流程 本课教学时间安排为阒二教时，第一课时主要进行镖生字教学。 下面就说说第二课时的教学程序，主要设置四个环节。 1．复习检栉查。 通过检交生字词的掌瀑握以及课文个别朗读的情况咛，从而达到温故而知新的作用。 2．创设情境，理解齑课文。 众所周知，教师通ㄥ过图画、音乐和文学语言描偷述，再现教材的情境，就会催给学生以强烈的真实感，较村快地把学生带入智力最近发玮展区。情境法适合学生的生理和心理特点，能唤起他们町的形象思维，提高想象能力姒，在情境教学中学生既观察荡、感受又思维、表达，使大濠脑两半球交替兴奋，为充分煎挖掘大脑潜力创造了条件。 为了达到预期目标，安排以┌下几个步骤： (1)图画邳展示，创设情景。 (教师醑出示图画并用语言描述)小朋友，看这晴朗的夜晚，闪诊烁的星星，要是月亮挂在蓝ｎ天上，那该多美呀!(教师恶出示圆月)，有时候月亮是嫦这样的(出示新月并粘上)璩。有时候月亮又是这样的。褡教师趁机提问： a．这是邕什么样儿的月亮?诗人把它嚣说成什么?弯弯的月儿像什钰么? b．课文中小朋友看颜弯弯的月亮为什么觉得像小绷船? c．你看着这弯弯的月儿，想不想上去呢? 由璐浅入深的提问，特别是最后搅一个问题，激发学生飞上月诒球的愿望，体会诗的意境。 (2)综合运用图画、语言、幻灯、音乐再创情境。 (教师描述)如果现在是淤夜晚，我们一起坐在院子里亦，抬头看天空，蓝天上有星星，有月亮。这弯弯的月亮噎，它多像一艘小船呀！(放狡音乐)现在所有人听着音乐雪轻轻摆，慢慢地大家可以闭上眼睛。想着，想着，你是隋不是坐在月亮上了?是不是更飞上蓝天了?(此时学生会情不自禁说自己已经飞上蓝喑天，已经坐在月亮上了。) 当学生睁开眼睛，(师打开投影，放上幻灯片，左右移佟动幻灯片并描述)哈，小朋核友现在我们已经飞上天了，睡已经坐在小船里了，让我们裎在月亮上愉快地唱起《小小的船》(师放《小小的船》寮音乐)，伴随着歌声的响起，学生就会进入美妙的境界逾。 教师随即出示句式：我诈看见（）。引导学生说出：宇宙飞船上天，航天飞机登琊上月球等。接着再用“蓝蓝馊的天”进行说话训练。例如蓝蓝的天上有什么?我在蓝蛮蓝的天上干什么?不难看出秽，在理解重点句子时，根据日创设的情境，让学生充分展开想象的翅膀，学生往往为谩此而兴奋不已，学生情绪为之高涨，进入一个高潮。此谌举极大地丰富了课文内容，Θ学生的学就乐在其中，悟也权在其中。 3．朗读训练。糁 —年级学生的朗读往往需焱要教师的指导，因此，朗读拔训练的第一步就是教师的范劢读，即范读指导。 接着进硕行引读激情。在这里引读起内着画龙点睛的作用，教师采拧用逻辑引读。 (1)弯弯查的月儿像什么? (2)小鸦小的船儿怎么样? (3)赔我在小小的船里坐，只看见ロ什么? 针对小朋友好胜的异心理特点设计了“赛读夺星椒”这一小环节，使教学再进阒入一个小高潮。 比赛的规敛则是：感情朗读要把闭着眼疠睛的小朋友仿佛带上蓝天。奄再通过个别、小组、大组赛妊读，激发参与的积极性，满足求胜欲望。 此时教师可壹以趁热打铁，让学生进行即眶兴演读。演读是一种富有趣グ味性、形象性的朗读方法，总可以再现课文情景，从而增弥