双语幼儿园的特色 春晓双语幼儿园体育特色建设实施方案.docVIP

双语幼儿园的特色 春晓双语幼儿园体育特色建设实施方案 春晓双语幼儿园体育特色建设实施方案 一、指导思想 在《纲要》中关于健康的内容指出：“开展丰富多彩的 户外游戏和体育活动，培养幼儿参与体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动活泼有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。《幼儿园工作规程》明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。鉴此，我们要因地制宜，积极优化幼儿园户外体育活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面的发展。 二、遵循的原则 1、目标性原则 以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素有机 的结合起来。新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿发展目标的指导思想，幼儿发展卫生学是制定目标的理论基础。我园的幼儿身心发展特点是制定目标的现实依据。根据实现目标的需要，选择相应的教育内容。 2、发展性原则 幼儿体育活动的出发点和归宿是促进幼儿的发展。幼儿园对幼儿体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿身心各方面的和谐发展和素质的全面提高上。从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教，促进每个幼儿在不同水平上得到充分的发 展。 3、发挥教师主导作用与幼儿主动性相结合的原则 对幼儿进行户外体育活动的指导应是有计划、有目的的对幼儿施加教育影响、促进幼儿全面发展的过程。为幼儿提供良好的教育环境，激发、引导幼儿主动与环境相互作用。 4、活动性原则 活动是幼儿与环境相互作用的桥梁，是幼儿活动发展的基本途径。应根据幼儿发展的需要，提供适当的教育环境，开展多种形式的、以幼儿动手动脑为特点的教育活动，活动多方面的经验，促进幼儿主动参与活动的倾向。 5、整体性原则 不同形式、不同方面、不同途径的教育均对幼儿的发展有重要作用，应充分发挥教育的整体功能，使体、智、德、美等方面的教育，多种形式的教育过程，幼儿园与家庭的教育成为相互联系、相互渗透的有机整体。 三、具体做法 1、创设情景环境。创设游戏情境化的环境。 2、创设自然环境。小沙池创设为融各种攀、爬、悬、吊、拉、平 衡等综合挑战性的沙池乐园；在嬉戏池建有趣的踩水车、翻滚球；在狭长的草坪区搭建钻、爬、跨、平衡等动作协调发展的勇敢者道路。 3、丰富室内运动设施。幼儿园体育活动的实施总是缺不了室内运动的开展，为了确保雨天和冬天室内体育活动的正 常有效开展，我们不断优化和丰富室内运动的环境，开设专门的体育功能室和感统室。 4、注重运动精神的培养。构建体育特色，我们还应该从文化建设入手，营造童趣运动环境的文化氛围，如利用幼儿园画廊、走道、楼梯、大厅等宣传奥运百年史、体育明星、体育项目、体育精神等，从硬件设施设备上发挥环境的激励、教育作用。 5、挖掘周边丰富的晨间体育活动资源。如挖掘民间体育资源开展活动（编排武术操） 6、抓体育活动的课堂质量、户外体育区域活动的开展。 7、各班挖掘教师的运动资源开展班级体育特色活动。 8、搭建班班都有体育课、幼儿体育达标、幼儿体质测评等平台，开展“体育文化周”、“合家欢趣味运动会”等，让家长在亲身参与中，直观感受到孩子体能方面的发展。 9、充分用运幼儿园旁篮球场的资源开展幼儿滑板训练。 10、一些民间的、传统的、经典的体育活动、体育游戏不能摒弃。 四、组织形式 1、个体活动：教师根据当前目标的需要和幼儿的活动兴趣提供环境，投入玩具和材料引发幼儿主动活动。同时，教师亦注意在活动过程中观察、指导幼儿，对于较长时间内一种或几种行为练习的幼儿给予适当指导，以使幼儿通过个体的活动获得发展。 2、小组活动：主要作用是满足幼儿不同的活动兴趣，照顾幼儿不同发展水平，有利于教师因人施教、个别给予身体锻炼技能上的重点指导，培养幼儿的集体意识、合作精神及协调人际关系的能力。 3、集体活动：集体活动以传授身体锻炼的新知识、新技能为主，这些方面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿。 以上三种活动形式是相互配合、相互渗透的，可以相互转化的有机整体，不可相互分割。 五、保障措施 1、成立组织： 组 长：梁建芬 副组长：于 剑 组 员： 马凤花 韩荣 李小娟 马英英 王蕊 王翠 木里德尔 杜妮娜 丁晓纬 2、时间保障： （1）每周进行一次心得体会交流，采用讲座、讨论、交谈、互评、辩论等形式，组织教师进行讨论、学习。 （2）以年龄组为单位，每月进行一次户外体育公开活动，组织教师进行观摩、点评。 （3）不定期的发给教师一些理论指导或优秀教案等文献资料，帮助教师及时了解春晓双语幼儿园体育特色建设实施方案 最新的理念。 （4）学期末对幼儿户外体育活动效果测评，以掌握研究的实效性和进程。 六、实施过程 1、准备阶段：（