书愤 导学案(学生).docVIP

《书愤》导学案 宁远三中高三语文组 一、学习目标 1、品味诗歌语言，感受诗歌意蕴美。 2、理解诗人陆游的爱国主义情怀。 3、掌握诗歌借景抒情、运用典故等表达情感的表现手法。 二、学习重点难点 1、重点：知人论世，把握主旨，感受诗人强烈的爱国主义感情。 2、难点：掌握诗歌借景抒情、运用典故等表达情感的表现手法。 三、授课安排（1课时） 【知识链接】“书”是书写的意思，“书愤”即抒发内心的愤郁之情。诗人回顾早年岁月，追述现世心情，诗人这一生，为国忧患，而始终壮志难请尝试翻译本诗，要求创设意境，语言优美，表述连贯通顺。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 二、合作探究 1、对首联的“世事艰”与颔联的“楼船夜雪” “铁马秋风”该如何理解？ 2、 颈联和尾联采用了哪两个典故？作用是什么？ 3、如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗？ 三、学习成果展示 1、分组交流讨论，选派代表展示小组学习成果。 2、师生评点，归纳提升。 四、巩固练习 对比阅读陆游的《临安春雨初霁》，完成下面的问题 临安春雨初霁 （陆游） 世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 注释：“素衣”句化用陆机《为顾彦先赠妇》“京洛多风尘，素（白）衣化为缁（黑）”。既指羁旅风尘之苦，又寓意京城污浊，久居易被玷污。 《临安春雨初霁》与此诗作于同一年，诗中也有对“世事”的感慨，请结合诗歌的创作背景，谈谈这两首诗的表现重点和诗歌风格上的差异。 五、布置作业 1、背诵并默写全诗。 2、完成《学法大视野》P18 高考链接 第九题。 六、课后反思 1