班主任工作总结51974231.docx

2011年度工作总结短短的几个月就这样结束了，一学期的工作也逐渐接近了尾声，回想这一学期的班主任工作，我不禁感慨万千：6月，一个毕业分离的时刻，我揣着我的证书和梦想来到了这里，开始了从一个学生到老师的转变过程。这短短的5个月即将结束，我从一个刚刚毕业的大学生变成了一个班主任兼任课老师，这不仅仅完成了身份的转变，还是人成熟和完善自己的一个过程。在其中我学会了很多的知识，虽然付出了很多的汗水，但也获得了一些小小的成果。本学期我担任xx级xx一班的班主任，现我班一共94人，其中女生一人，男生93人。一学期以来我一直严格贯彻和执行党和国家的教育方针，服从学校安排，执行学校的各项各种计划，以我班的实际情况为依据，不断地深入开展班主任工作。现总结本期工作如下：第一：班集体的建设对于班集体的建设，我认为应该分两点：一是指班级组建，要遵循教育影响的一致性，共同活动的丰富性，学生组织的主体性，人际关系的协调性，历史传承的延续性和集体主义的方向性等原则，建立目标统一、步调一致、团结和谐的班集体。二是指选配干部，即选拔配备、培养和提高班委会干部。特别是对于班委的选拔，毛泽东曾经指出:“领导者的责任,归结起来,主要地是出主意、用干部两件事。”出主意固然重要,用干部也很重要。因为主意出得再好,路线、方针、政策再正确,如果没有得力的干部去贯彻执行,就得不到落实,就等于零。对于班干部的选拔配备、培养提高，我的重点在于选人、用人、育人三个方面：第一是选人，就是选拔任用班委会组成人员，选人的关键在于坚持班干部的任用标准：品德好；对人生、前途充满理想和希望；有一定的人际关系协调能力；是非观念强，不徇私舞弊；努力学习。第二是用人，就是班主任放手让班委会成员大胆工作。第三则是育人，就是对班干部进行培养，它包括交给任务、教给方法、积极扶植等等。第二：德智体美劳全面发展在教育过程当中，我以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十六大、十七大和市、区委全会精神，紧紧抓住经济社会发展的重要战略机遇期，把教育摆在优先发展的战略地位，面向现代化，面向世界，加快教育发展，使我班学生的整体水平稳步提高。一巴掌德智体美劳，一巴掌五个手指头，德是老大大拇指，然后是智力，体力不好孩子有病家长都着急，美学的话就是人文素养，这个人到哪儿大家都觉得他挺美的，能接受他，言行举止道德大家都觉得不错，不光是长的漂亮，是非标准他比较清楚，再一个就是善于劳动。所以在实际生活中，我不断培养学生的独立意思，加强对品德、智力、体力、人文素养、劳动的锻炼和提升，不断给学生创造丰富的提高机会。不断在我班加强品德培养：宣传各种优秀和先进的人物、事迹；智力培养：通过智力问答、做习题等方法加强学生的学习能力和思考能力；体力培养：与其他班级举行了篮球比赛、鼓励学生参加市运动会；人文素养培养：学习朗诵古诗词、优美散文等，加强人物素养学习；劳动培养：积极要求学生参加教室与寝室的劳动，打扫并保持好卫生。第三：端正学生态度，加强思想教育充分利用班会，队会，早会对学生进行思想素质教育，如文明礼貌教育，心理素质教育，学习态度教育和目的教育，思品课结合时速分析台海关系，对学生装进行爱国主义教育，利用课余时间跟少数学习或纪律差的学生进行谈心，讲道理，使学生信任教师建立了师生感情，从而方便了教师的教育工作的开展。在本期我发现班中存在一批纪律、生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学。我利用行为养成教育课组织学生学习《成都经济技术学校学生守则》，“三禁两不”结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求，并利用一切机会表扬遵守纪律，勤奋好学，关心集体的学生，为全班学生树立积极的榜样对象。通过这样做，促使学生良好的行为养成。加强课前、课外纪律，发现问题，立即指出，耐心诱导。第四：全方位的关心和关爱学生　对后进生耐心教育，但不能迁就。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱 ”倾注给班上的行为习惯差的学生，在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛给他们以更多的关注，更多的投入，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。在吸收这些后进生 参与班级管理时，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患， 对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。博爱中等生，中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比