力培参与之能.docVIP

力培参与之能?绽放探究之光 ——我是如何在课上调动学生自主学习的 一、大家都知道教学辛苦 （1）教师累：大家深有体会，我们老师备课、上课、批作业成天忙，更要命是压力大，考完试后提心吊胆，学生考的不好，自己心理难受，心情随学生成绩而动。实际上我们老师大都尽力了，课已经上得口焦舌干，汗流浃背，可讲的自己心烦，学生为什么还是不会。 （2）学生苦：有些学生上课时非常难受，听的懂听不懂都要听，老师讲的辛苦，学生学的痛苦。老师讲的再好，学生不会，等于白讲。事实上老师讲得最得意之时，恐怕就是学生听得最痛苦之际。老师反正讲完不管你学生会不会，我的任务完成了。 （3）效果差：不会主动学习，成天坐在课堂被动听课，接受“满堂灌”，自己无一点解决问题的能力，更经不起考试。 二、有没有什么办法可以改变现状？ 我觉得，关键是要靠课堂上能调动起学生学习的积极性、主动性，真正让学生动起来，学起来，想起来。事实上真正决定高考成败的关键是身为“运动员”的学生，而不是担当“教练员”的教师，毕竟第一个看见高考卷子是我们的学生，问题还要靠他们自己去解决。 在校长室先进理念指导下，特别是在我们朱校长大力倡导“学生自主学习”，并亲自主持国家级课题《学生如何自主学习》研究的大背景下，在我们学校非常好的自主学习环境氛围中。 我下决心摸索： ①想方设法提高课堂效率； ②千方百计调动学生学习的积极性； ③真正让学生成为学习的主人，争取