阅读课教案8篇.doc

成长的故事 ——《草子》教学目标： 1、交流阅读感受，品味主要人物和精彩片段，深入解读作品内蕴。 2、拓展阅读交流的方式，提高学生阅读兴趣和阅读能力。 教学准备：制作相关课件；答题卡；演剧道具 教学过程： 一、读题质疑：老师为何以“成长的故事”作为题目？《草房子》主要讲了谁的故事？ 二、走进“油麻地小学”的草房子 师：油麻地小学是个美丽的地方…… 1、出示相关文字，师生配乐朗读 教师相机引导：草房子不仅美，而且坚固、舒适……在这里读书真幸福。“一千个读者就有一千个草房子”你们心中的草房子是怎样的？ 2、学生上台交流画作。 （1）学生介绍自己的画 （2）教师相机评价（作画是文字的还原，也是一种独特的阅读交流方法。） 三、走近人物 师：在“油麻地小学”这里我们认识了许多人，老师想考考你们对人物的熟悉程度。 终极猜猜猜。 抢答题： 1、她会唱歌，声音柔和而悠远，既含着一份伤感，…… 2、她是《草房子》中年龄最大的一位,…… 3、他是一个领养来的孩子…… 4、她是油麻的美人，还有一副好嗓子。…… 5、桑桑最崇拜的人就是他…… 6、她是从外地转来的学生…… 2、小结 师：除了以上的人物外，《草防子》最能打动你，让你难以忘怀的是谁？ ﹝1﹞交流板书：桑桑、秃鹤…… ﹝2﹞师：请用一个词语来评价他们，并上黑板写在对应的名字下面。 ﹝3﹞学生上台板书相关词语 四、品味人物 师：在这三个人物中，谁最有趣？（秃鹤） 1、交流，相机品读秃鹤的外貌描写及相关故事品味人物形象 2、细读秃鹤表演部分，体会精彩演出及其品质 3、学生上台表演，教师做模拟采访 4、出示：“纯净的月光照着大海河，照着油麻地小学的师生，也照着世界上一个最英俊的少年······” 质疑交流：为何说秃鹤是“世界上一个最英俊的少年”？ 5、小结秃鹤的成长过程。 师：在这三个人物中，你最喜欢谁？（桑桑） 1、结合故事情节说说桑桑的“异想天开”“野性”及勇敢、善良等品质。 师：其中最令人感动的是那件事？（辈柳柳看城） 2、导读片段文字，品味“最诚信”。 3、说说桑桑的成长变化 教师：我们刚才重点交流了桑桑、秃鹤这两人，我们发现这些孩子有什么特点？ （顽皮、爱面子、倔强—成长—懂事、坚强、有责任感） 师：通过读书交流，你想对《草房子》书中的人物说些什么呢，请写几句话来个真情告白，等会儿交流。 4、学生交流 五、总结读书交流的方法：（读、画、演、说、写） 六、布置作业： 1、课后拓展： “日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康！”这句话是桑乔校长对杜小康的评价，你是怎么理解的？ 2、写一篇《草房子》读后感，回家与父母交流。《大个子老鼠小个子猫》阅读指导 教学目标： 1、通过阅读《大个子老鼠小个子猫》，指导学生会读童话，能读懂童话。 2、能在阅读的基础上通过自己的理解掌握一定的做人的道理，在以后的生活中能有所帮助。 3、通过课外阅读指导，把学生的阅读范围延伸向课外，在阅读的过程中体会到读书的快乐，阅读的乐趣。激发学生的阅读兴趣。 教学重点;让学生通过童话故事能看出其所折射出来的道理或者品德。 教学难点：激发学生的阅读兴趣。 教学准备：每人一本《大个子老鼠小个子猫》、头饰、卡片 教学过程： 一、激趣导入 1、（播放圣诞歌）、今天我为大家带来了一些礼物，想得到这份礼物吗？那你得先回答我这个问题：说说你生活中见到的老鼠和猫的样子。 想不想见到他们？瞧！他们来了！他们是——大个子老鼠小个子猫。（引读） 2、你能说说他们的特点吗？ ?(指导学生从身高、穿着入手) 3、今天他们来到这里想和我们交朋友，你想对他们说些什么呢？ 看来你们是急切地要与他们交朋友了，那么就让我们一起走进——《大个子老鼠小个子猫》这本书吧！（引读） 二、走进《大个子老鼠小个子猫》 （一）看目录 ?????? 读老师从中挑选的目录(读完让学生评价) （二）读简介 出示：大个子老鼠是男生，小个子猫是女生，他们是好朋友，不光因为大个子老鼠真诚、友爱，也不光因为小个子猫善良，她也挺漂亮的……当然最主要的是：他们在一起互相关怀，互相帮助，才使共同经历的每件事情看上去都那么美好。 （1）??? 引读 （2）??? 问：这段简介中告诉我们大个子老鼠小个子猫各有什么特点呢？ （生答，将简介中的重点词语突出） （3）指名朗诵读。齐读 师：当然这只是让我们大概了解一下，要想真正了解他们那有趣美好的事就必须去认真的读一读。 三、品故事 （一）畅所欲言 说说给你留下印象最深的是哪个小故事？或者说你最喜欢哪个小故事？为什么？ （二）一睹为快 老师还特地给咱们小朋友选了几个有趣的故事，让我们再次走进《大