对外贸易单证实务教材_课件.pptVIP

课程难点及解决方法 难点: 1)国际商务实训室的基础设施建设及管理人 员的培养。 2)能否有效地融合英语语言与单证实务教学。 3)专业理论知识的抽象性与外贸岗位的具体 要求能否有效融合。 解决方法: 学院已于2005年成立“专家指导委员会”,以课程建设及专业教学改革为契机,探索有效融合英语与进出口实务教学的最佳途径。 商务单证制作 (说课) 广东科学技术职业学院 外国语学院 陈岩 从以下七个方面说课 说定位 说教材 说教法 说师资 说学情 说不足 说改进 一)课程在人才培养方案中的地位和作用 u???商务单证制作是商务英语专业核心技能课 之一。 u? 该课程是“课证融合”的一个样板。课程与全国国际商务单证员考试同步,学生可获得岗位资格证书。学习与考证相互促进。 u?商务单证制作是商务英语专业学生必须掌握的一个技能,外贸“六大员”都要有“外贸制单”的功底,这对于学生以后走向社会从事与进出口贸易有关的活动提供帮助。 u 该课程是二○○七年校级精品课程 与珠海进出口商会合作组织单证员考试 珠海市进出口商会领导为学生颁发国际商务单证员资格证书 二)教 学 目 标 注重培养学生三个方面的能力: u??专业能力:让学生了解进出口业务各环节所涉及的单证的流转程序。 u?方法能力:能够制作、审核各种涉及进出口业务环节的单证,处理单证方面的问题。 u?社会能力:使学生养成良好的制单习惯,小心谨慎的工作态度和认真负责的工作作风。 二、说教材  u?? 选用了对外经济贸易大学出版社新世界高职高专商务英语专业规划教材《国际商务制单》,由本人编著,是自己的教学体会。 u? 该教材符合基于工作过程的课程设计理念,按照进出口业务的步骤序化课程内容,所涉及的单证的制作和审核的大部分知识点,内容难易得当,配套了大量的练习题,精讲多练,是对以往使用教材的一次“重构”与“解构”经过一个学期的使用,效果很好,非常适合商务英语专业高职学生学习。 ?课程设计 ?1.?? 该课程安排在本校国际商务实训室进行,学生上机使用教学软件。每周三课时,共54课时。 2. 首先给学生一个具体的制单任务,安排学生利用软件模版做单,要求学生自己在书中寻找制单的方法,也可以互相商量,完成任务后有学生代表总结发言,最后由老师点评。做到精讲多练。中间可以辅助一些案例分析,介绍制单实际工作中可能出现的问题及解决思路。以过程性知识为主,以陈述性知识为辅,强调知识的排序方式与知识习得方式的整合。 ? ? 3.???强调使用软件操作,符合未来电子制单及电子审单的要求,对培养学生实际的制单工作能力有所帮助。 4.???使用自编的练习册辅助教学,结合国际商务单证员考试,准备一些习题,所选择的案例分析和实用问答,都与实际结合紧密。 ? 四)参考资料  u??? 《国际贸易单证实务》 苏定东 王群飞主编 北京大学出版社 u??? 《国际商务模拟实习教程》 余世明 冼燕华主编 暨南大学出版社 u???《国际商务单证培训认证考试复习指南》 全国国际商务单证培训认证考试办公室编 中国商务出版社 ? 五)网上资源 全国国际商务单证员培训考试认证中心网站 中国外经贸培训网 考试大网站  六)课程所需的教学条件  u???自己动手制作了一些单证 的样本道具 u???多媒体实训室及电脑软件 u??? 实训场地 七)多媒体课件的建设状况  ? u??? 使用PowerPoint制作了这门课的课件 u??? 突出重点、难点 u??? 配有相关图片、表格 避免出现了大段文字的罗列 u 利用互联网上的专业网站获取信息 三、说教法 一)总的原则 实施 基于行动导向的教学设计 ,强调教师与学生互动,以学生为中心设计教学情境,让学生独立地获取信息,制定计划,实施任务,评估结果。在自己动手制作单据的过程中,掌握技能,习得知识,从而构建属于自己的经验和知识体系。 二)具体使用的教学方法 u??? 小组演练法 u??? 案例分析法 u??? 软件操作法 u??? 项目教学法 u??? 角色模拟法 三)考试、考核方法 强调以人为本,摒弃传统的“一纸定乾坤”。 实践与理论相结合。既测试技能,又考核知识。 结果与过程相结合。既有过程分数,参与程度,又有综合打分。 课堂学习与考证相结合。要求学生参加全国国际商务单证员考