用“行动研究法”浅析《机械基础》论文课件.docVIP

用“行动研究法”浅析《机械基础》 作者:姚智斌 【摘要】《机械基础》是一门机械类专业的专业基础课，具有概念、名词和原理多，内容抽象，性强等特点。而我们学生学习基础差，大多数学校用于教学的教具和设备又很缺乏，极易使学生产生惧学和弃学的情绪。通过运用活动教具、实物与教材配套的挂图，利用身体语言辅助有声语言以及形象的比喻，多媒体等，使学生产生一定的感性认识，使《机械基础》课程变得通俗易懂。【关键词】感性认识 形象思维 身体语言 多媒体《机械基础》是一门理论性很强、抽象思维和形象思维、感性认识和理性认识相互促进的机械类工种技术基础课，其教学内容多为生产上使用的零部件和机构等的实例，专业技术知识理论性、技术性、实践性都比较强，其中一些基本理论和基本概念很抽象，如果仅用语言或文字描述，这对没有接触过实际生产的学生来说由于缺乏感性认识，抽象思维能力不足，无法调动学生的积极思维，达到教与学的和谐统一，因此，笔者—、激发学生学习兴趣，提高快乐课堂教学效果。趣以“奇”激趣。课堂中的“奇”能激发学生的学习兴趣，“奇”是学习内部动机的源泉。学生对什么都好奇，心理学上称这种特征为“潜兴趣”，教学时充分利用“潜兴趣”就能激发学生的学习兴趣。使之在快乐中学习。在学习机构和机器的概念时，以“疑”激趣。疑即疑难，解决疑难是学生学习的需要，提出疑难，让学生去思考，更是教学的关键环节。在学习棘轮机构时，可以向学生提问：