教导处工作计划2011 9.doc

夏桥镇中心学校教导处工作计划 2013—2014学年度第一学期 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，坚持以实施素质教育为核心，以深化课程改革为契机，以整体提高课堂质量为重点，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革理念，壮大强势学科和骨干群体。突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，促进教师队伍的建设和小学教育质量的全面提高。 二、工作重点： 1. 师资培养：以校本研修为平台，继续开展以提高教师素质和提高教学质量为目的的有效校本研修活动，发挥校级专家组的智能, 建构素质教师团队，确保青年教师的成长，在各级各类竞赛中取得好的成绩。 2. 教学质量：分析现状，找出不足，专家引领，重抓备课，勤进课堂，确保我校在各级各类评比中处于第一方阵的位置。 3. 学生培养：注重培优辅差，做好各个年级的特长学生的训练和年级内学生的竞赛活动。 4. 常规管理：把教学管理的要求内化成教师的教学习惯。 三、主要工作： （一）明确要求，规范教学常规 学期初，分学科组织教师学习学校修改制订的各学科教师教学工作规范，明确各学科教师本学期备课、上课、作业批改、辅导学生等方面的具体工作要求。 1．备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案、导学案进课堂的现象。优化“共享+个性化”的导学案备课模式，要求教师分单元完成主备内容，备课组长在每周集体备课活动时间组织教师作课前讨论或课后反思。要有教后小记，教后小记一定要及时写，字数不作规定，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。通过平时每一堂课的反思小结，来促进每一位教师不断成长。 2．课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要结合“新课程标准”的理念，认真思考学、教、练三者的关系。备教一致，在师生平等的基础上强调教学互动，既要重视基础知识、基本技能的教学，又要重视学生思维能力的培养。指导和帮助学生建立适合自己特点的学习方式，促使他们养成良好的学习习惯。要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学生的学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，关注学困生，按要求完成每节课教学任务，随时接受教导处的检测评比。 3．教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。同时要注重作业的规范和批改的规范，作业批改要认真、及时、正确。各年级要相对统一作业的数量，并扎扎实实抓好写字工作，严格抓好学生的写字姿势、写字质量。教导处不定时抽查教师批改作业情况。 4．课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要做好辅导工作，力争在中考中取得好成绩。 5. 规范专用教室的管理,加强与总务处的合作意识，充分发挥专用教室在教学过程中的作用，尤其是多媒体教室和图书室的管理，做好专用教室的使用记录,使其更好的为第一线的教师服务。 （二）加强教学研究，提高教学水平。 1．加强理论学习。 有什么样的教学观念，就有什么样的教学行为，教学观念决定教学行为。在当今深入实施素质教育之时，对教学理论的学习显得尤为重要。本学期，继续采用集中学习与自学相结合的方式引导教师学习教学理论，更新教育观念。集中学习由教研组长、备课组长在备课组活动、教研活动时，组织开展专题性的理论学习。自学要求教师做到每周进图书室借阅教育教学书籍、杂志及报刊，按要求认真完成继续教育学习任务。 2．加强教研组、备课组建设 加强教研组、备课组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组、备课组成为学科课题实施、教学研究的基本单元。教研组工作必须上一个新台阶，做到教研活动的常规化、专题化、系列化。各教研组、备课组在学校教学计划的引领下，在期初制订好切实可行的教研工作计划，活动过程要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。教研组长负责组织好学习相关理论文章，每周听本组成员的随堂课，督促本组成员认真参加各年级段的听课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集记录完备，及时交教导处。学期结束将根据各教研组一学期工作的实绩评选出优秀教研组。 继续完善备课组和备课组长的管理，开展好集体备课活动，保证集体备课的有效性。由组长负责确定集体备课的内容，备课组成员一起对所定内容进行分析研讨，提倡分层设计作业，集思广益，共同提高课堂教学的有效性。 3．开展教学研讨活动。 组织教师开展相互听课、评课活动，努力营造浓厚的教学研讨气氛。鼓励