ɑ、o、e.doc

【教学目标】 学会ɑ、ｏ、ｅ 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的ɑ、ｏ、ｅ的音。 3、认识四线格，学会在四线格里书写ɑ、ｏ、ｅ。 【教学重难点】 重点：ɑ、ｏ、ｅ的发音和韵母带调读 难道：ｏ的发音及ɑ、ｏ、ｅ的第二声和第三声 【课时安排】 二课时 【课前准备】 拼音卡片 四线格 ppt 【教学流程】 第一课时 课前准备强调常规 陈述：这是陈老师和咱们一（5）班同学一起度过的第一堂语文课，老师要看看那天老师传授给你们的上课法宝有没有谁牢牢记住，而且展示出来了。 哦，这位同学看来记住了，你们瞧，他的小眼睛一直看着老师。 那位同学也不错，腰杆挺得直直的。小手放的整整齐齐的。【必要时，奖励】 引入：好，小眼睛都看向我。今天起啊，我们就要开始正式学习了。老师要带你们去一个神秘的地方啦。 讲故事导入新课 1、讲故事 陈述：在我们去探索这片神秘的地方前，老师先给你们讲个故事，你们愿意听吗？ 故事：在一个阳光灿烂的日子，有一位老奶奶坐在绿草地上教她的小孙子念故事，“鹅（ó），鹅（ó），鹅（ó），曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”这时候，一位小姐姐听到了，跑过来说，“错了错了，应该是鹅（é），鹅（é），鹅（é）。”奶奶说：“你真能干，谁叫你的？”小姐姐说：“是我的老师——汉语拼音教的呀！” 【出示：ppt】 总结：同学们，你们看，汉语拼音可真了不起，它不仅是这位叫姐姐的老师，还是我的老师呢。老师不认识的字都是它教会的。你们，愿意和它交朋友吗？ 2、读儿歌 引入儿歌：好，那我们就用一首儿歌欢迎它吧！来，把你们的小手伸出来，请大家一边拍手，一边跟着老师念儿歌。请你们竖起小耳朵，先听老师读一读。 跟读一遍，自读一遍 【出示：ppt 汉语拼音用处大，看书识字要靠它。帮我讲好普通话，我要认真学好它。】 看图认识ɑ 介绍拼音王国 【出示：ppt】 讲述：同学们，这就是拼音王国。也就是我们今天要探索的目的地。看，拼音王国中有三个大家族，他们分别是声母、韵母和整体认读音节。今天, 我们来认识韵母家族中最最可爱的三个孩子, 他们就是ɑ、o、e。【出示：卡片】 学生与拼音打招呼 读准ɑ 引入：【出示：PPT】 同学们，你们看，拼音王国可真美啊！有。。。一位小女孩看到了如此美景，情不自禁唱起了歌。【出示：PPT】 提问：来，仔细观察一下小女孩，猜猜她可能会唱什么，看看她的口型。 你是怎么猜出来的？（哦，观察可真仔细，她的嘴巴张得大大的，好像在唱ɑ，ɑ，ɑ） 谁能模仿下小女孩，模仿ɑ的口音？【随进点名】 唱一唱：看着你们纷纷举手模仿小女孩，老师也忍不住了。陈老师也学着她的样来唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1 -∣ 　　　　　　　ɑ- 学生跟唱 读一读：同学们，我们念a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口型保持不变。看我先来念：张大嘴巴ɑɑɑ.小女孩练唱ɑɑɑ，口腔检查我发ɑɑɑ。ɑɑɑ 阿姨的阿。【出示卡片】 　　学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音 认清ɑ 提问：请同学们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像ɑ的形状？ 总结：是呀，小女孩圆圆的脑袋就像是ɑ的肚子，她的小辫子就像是ɑ的尾巴。找的真准，来，我们把掌声送给他。【真棒，真棒，你真棒！】 书空：来，拿出你们的小手，咱们一起来写写ɑ，边写，边念儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，长大嘴巴aaa。 4、学习声调 引导：同学们，ɑ离开韵母家族很长时间了，它玩累了，想要回家，我们一起开车送它回去，好吗？ 【出示：ppt】 讲述：好了，现在ɑ已经坐在汽车里了，我们出发啦！汽车平开，它念；汽车上坡，它念；汽车拐弯儿，它念；汽车下坡，它念。 【出示：ppt】 提问：同学们，你们观察下，这ɑ坐在汽车里读出来和我们刚刚看到的有什么不一样？ 总结：哦，你知道这是声调，你真能干！ 对，这就是声调小帽子。【出示：PPT】ɑ戴上声调帽子，读起来就不一样了。咱们一起拿出小手，和老师一起写写声调吧。一声平平，二声扬，三声拐弯儿，四声降。（2次） 引导：现在，老师相信，你们一定可以和ɑ一起坐在车里念出它的四声调。来，跟老师读【出示：卡片】 练习：好，现在小ɑ要回家，咱们开车送送它。方向盘握好了，开始了。【随机图片】 书写ɑ 引导：汽车开呀，开呀，终于到了ɑ的家。【出示四线格】这就是拼音宝宝的家。 介绍四线格：大家观察下，拼音宝宝的家什么样？它有几条线？分几个格呢？来，我们指指看，这是？（上格）这是？（中格）这是？（下格）咱们把拼音宝宝的家称为“四线三格”或者是“拼音格”。 提问：那ɑ是住在哪里呢？打开书本，快来看一看？ 总结：对呀，ɑ就住在种格里。你写的时候，可千万不能把人家的房间的给弄错了，明明住的是卧室，你