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湖北省教师资格认定（初级中学）模拟试题一、单项选择题 1、学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于 A．正迁移 B．负迁移 C．一般迁移 D．逆向迁移 2、技能可分为操作技能和心智技能两大类，以下属于操作技能的是 ____ A．阅读技能 B．运算技能 C．记忆技能 D．运动技能3、自我意识发展的第二阶段为____ A．生理自我 B．心理自我 C．社会自我 D．个体自我 4、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于____ A．相对评价 B．绝对评价 C．达标评价 D．形成评价5、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化程度是____ A．前后一样 B．先快后慢 C．先慢后快 D．没有规律 6、20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是____ A．经典条件作用理论 B．操作性条件作用理论 C．目的认知理论 D．认知结构理论 7、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的 ____ A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．不稳定性 8、唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是____ A．高尚的动机与低级的动机 B．近景的动机与远景的动机 C．直接性动机和间接性动机 D．内部学习动机和外部学习动机 9、善于综合、分析，善于迁移、举一反三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?____ A．思维的广阔性 B．思维的深刻性 C．思维的批判性 D．思维的灵活性 10、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为____ A．与他人基本相同 B．与大家保持一致 C．被他人认可 D．与他人相接近11、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点 ____ A．学前阶段 B．小学阶段 C．初中阶段 D．高中阶段 12、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是____ A．强制性、基础性、科学性 B．强制性、普遍性、科学性 C．科学性、普遍性、基础性 D．强制性、普遍性、基础性 13、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？____ A．升华 B．投射 C．退行 D．幻想14、要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻____原则。 A．教学相长 B．综合课程 C．长善救失 D．藏息相辅 15、奠定了班级授课制理论基础的专著是____ A．《普通教育学》 B．《民本主义与教育》 C．《大教学论》 D．《理想国》 16、根据学习的定义，下列属于学习的现象是____ A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛织网 D．儿童模仿电影中人物的行为 17、在家庭、社会与学校的联系中，起重要作用的是____ A．家长 B．任课教师 C．学生 D．班主任 18、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的____ A．研究能力 B．学习能力 C．管理能力 D．交往能力 19、学习效率和动机水平之间存在____ A．线性关系 B．U型关系 C．倒U型关系 D．平行关系 20、国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为____ A．小学教育目的 B．小学教育目标 C．小学教育原则 D．小学教育内容 21、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展____规律的反映。 A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性 二、多项选择题1、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的____ A．深厚的教育理论知识 B．崇高的职业道德 C．广博的文化科学知识 D．过硬的教学基本功 2、提出公民教育和劳作学校主张，具有社会本质倾向的教育家是____ A．柏拉图 B．涂尔干 C．凯兴斯泰纳 D．赫钦斯3、为课程论建立起心理学基础的人是____ A．亚里士多德 B．凯洛夫 C．冯特 D．赫尔巴特 4、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的____ A．深厚的教育理论知识 B．崇高的职业道德 C．广博的文化科学知识 D．过硬的教学基本功5、《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是 A．启发性原则 B．直观性原则 C．理论联系实际原则 D．循序渐进原则 6、在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征。这使用的是____ A．正例 B．反例 C．变式 D．概括 7、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的____ A．“废科举，兴洋务” B．“办洋务，兴学堂” C．“废科