【畅优新课堂】2017年七年级湘教版下数学导学案：4.1平面上两条直线的位置关系.docVIP

PAGE  4.1.1 相交与平行 教学目标 1.经历观察教具模式的演示和通过画图等操作,交流归纳与活动,进一步发展空间观念.毛 2.了解平行线的概念、平面内两条直线的相交和平行的两种位置关系, 知道平行公理以及平行公理的推论. 3.会用符号语言表示平行公理推论, 会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线. 教学重点:探索和掌握平行公理及其推论. 教学难点:对平行线本质属性的理解,用几何语言描述图形的性质. 教学过程: 一、问题情境 1．经过一点可以画几条直线？经过两点呢？经过三点呢？ 2．①两条直线相交有 个交点. ②平面内两条直线的位置关系除相交外，还有哪些呢？ 3．线段AB＝CD，CD＝EF，那么AB与EF的关系怎样？ 二、新课学习 （一）平行线 1．观察思考：展示学具，在转动a的过程中，有没有直线a与直线b不相交的位置呢？ 2．定义及表示方法：在同一平面内， 是平行线. 直线a与b平行，记作 . 3．对平行线概念的理解：定义中强调“在同一平面内”，为什么要强调这句话. 在同一平面内,两条直线有几种位置关系? 在空间中，是否存在既不平行又不相交的两条直线? （提示：用长方体来说明 ）