【精品】答谢中书书公开课课件.pptVIP

作者简介 陶弘景，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期文学家、思想家、医学家。37岁辞官隐居句曲山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。著有《陶隐居集》 理解文句 山川之美，古来共谈。 两岸石壁，五色交辉。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 高峰入云，清流见底。 示例 这里有山水相映之美，你看，“高峰入云，清流见底”，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上了异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情趣盎然。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 拓展思考 古人云：“知音难觅。”作者认为，谢中书和康乐公都是可以和自己共赏山水的知音。那么，请你跨越时空，给作者再找一位知音，要以诗文为证。 * 陶弘景 答复 谢徵,作者的朋友。中书，是谢徵的官职。 书信 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。 背景提示 1、诵读，积累文言词语。 3、品味语言，体会意境，把握情感。 2、学习多角度写景、借景 抒情的写作技巧。 学习目标： 1、朗读课文，读准字 音，把握节奏。 2、译读课文，积累词语，疏通文意。 3、通读课文，理清思路，把握情感。 （一） 读准字音 四时俱备 晓雾将歇 夕日欲颓 未复有能与其奇者 jù xiē tuí yù 答/谢中书/书 山川/之美，古来/共谈，高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐//以来，未复有/能与其奇者。 朗读.flv 积累词语 1、五色交辉。 2、四时俱备。 3、晓雾将歇。 4、沉鳞竞跃。 5、夕日欲颓。 6、未复有能与其奇者。 交辉，交相辉映。 俱，都。 歇，消散。 竞跃，争相跳跃。 颓，坠落。 与，参与，这里指欣赏。 山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳跃 。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 一、总领。感慨发端。 二、分写 仰、俯 晓、夕 平视 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。 三、总括。感慨收束。 理清思路 把握情感 古人云：“一切景语皆情语。”景物描写其实承载着作者的情感。作者以景传情，表达了怎样的情怀？ 传达了自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然，归隐林泉的志趣。 意境美—文中的山川，美不胜收。请大家带着一双发现美的眼睛，当一次小导游，带领别人来欣赏这里的美景。 请任选一幅图片，发挥想象，用“这里有_____之美，你看_____ ”的句式给大家描绘一番。 （二）品味语言，体会意境 语言美—文章语言清新凝练，极富特色。请找出你欣赏的妙词佳句，并说出欣赏的理由。 语言美 示例：“高峰入云”，中的“入云”一词用得好。它写出了山高耸挺拔的特点，而且“入”字把静止的山给写活了，显得生动形象。 如何描写景物 1、抓住景物特征。（季节、时间、气候、地理） 2、选好观察角度。（远近仰俯动静） 3、安排描写顺序。（空间和时间） 4、传达真实情感。（情景交融） 知识总结 * * *