人教版小学六年级数学下册 比例的意义和基本性质说课课件教案.pptVIP

1: 判断下面每组中的两个比能不能组成比例,把能组成比例的写出来. (1) 6: 10 和 9 : 15 (2)20 : 5 和 1 : 4 (3) 1 / 2: 1 / 3和6 : 4 (4)0.6 : 0.2和3 / 4: 1 / 4 2:写出比值是4的两个比,并组成比例 写出比值是1/4的两个比,并组成比例 * 3、给出3，5，240，400四个数让学生组成不同的比例（不要求写全，但写成比的形式和分数形式）。 * 规则: 请每位同学都想好一个比例,告诉老师其 中的三项,老师能很快说出另外一项. 探讨: 为什么老师能很快说出缺少的项呢? 你能发现其中的奥秘吗? 活动三 * 通过这节课你学到了什么知识？ 判断两个比能不能组成比例，可以用哪些方法？ 你学会了吗？ * 根据 a × b = c × d ,你能组成几个不同的比例来? 以小组为单位进行交流,看哪个小组组成的比例最多. * 比例的意义和基本性质 80：2=40 200：5=40 80:2 =200:5 80×5=400 200×2=400 表示两个比相等的式子，叫做比例。 在比例里，两个外项的 积等于两个内项