SOCIOLINGUISTICA E NELLA DIDATTICA DELL’ITALIANO A STRANIERI….pdfVIP

Romanica Cracoviensia 13 / 2013 doi:10.4467C.13.014.1399 Matteo Santipolo Università delli Studi di Padova Paolo Torresan ALMA edizioni Roma NUOVO LESSICO NELLA SOCIOLINGUISTICA E NELLA DIDATTICA DELL’ITALIANO 1 A STRANIERI 1. SOCIOLINGUISTICA DELL’ITALIANO PER STRANIERI In questa sezione illustreremo alcuni dei neologismi e dei relativi concetti, perlopiù, ma non esclusivamente, di taglio teorico da noi sviluppati nel corso degli ultimi quindici anni nell’ambito dello studio del rapporto tra la sociolinguistica e la glottodidattica, con particolare riferimento alla didattica dell’italiano a stranieri. Partiremo, innanzitutto, dall’approccio socioglottodidattico (cfr. 1.1) che funge da sfondo e da cornice entro cui si collocano, si sviluppano e si snodano tutti gli altri con cetti che illustreremo in seguito. Tra questi quello della semidialettofonia con tutte le sue sottocategorie e tipologie (cfr. 1.2). Analizzeremo quindi il modello della distanza culturale e sociolinguistica (cfr. 1.3), cui seguiranno tre temi strettamente correlati tra loro (cfr. 1.4): utilità e usabilità sociolinguistiche, la classe a modelli variabili e la varietà didattica con i criteri per la sua identificazione e realizzazione. 1.1. L’APPROCCIO SOCIOGLOTTODIDATTICA Prima di illustrare le caratteristiche e gli obiettivi dell