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概 览 教学计划 教学实施及反思 教学资源 教学评价 学校和教师情况 相关文档 教师信息 中国广东省****** 1、什么用电器在浪费电能？ 2、怎样可以做到环保节能、有谁在破坏着可持续发展？ 3、是谁在捂着被子，将空调温度调得很低而睡？ 4、在提倡节能减排的今天，却仍有许多人缺乏节能意识，在日常生活中扮演着浪费电能的角色。 简 介 网络资源；MS word MS PowerPoint MS FrontPage Windows Movie Maker 使用资源（软件等） 教学时数 5周 适用年级 九年级学生 15—16岁 节约电能；人类活动；能源与环境；可持续发展；待机状态；昼夜通明； 关键词 概 览 人类生活与节约电能 所属学科 物理 校本课程 教学环境 学校物理实验室、计算机网络教室、罗定博物馆、瓦达电子厂、大、小兴罗定、相关政府、电力管理机构、小区、个体户、工厂、小作坊、农村家庭 我们努力寻找着答案。互联网、电力机构、政府…我们搜索一切有关的信息，追寻所有可能的线索，深入电器原理，在社会进步、越来越多的各种用电器的使用电器过程中，究竟是我们征服了自然，还是自然惩罚了我们？ 随着社会的进步，科技的发展，各种用电器逐渐走进了寻常百姓家。学生通过观察—了解—查阅、调查访谈、网络搜索、实地测量等方式，运用互联网、电话、电子邮件、DV及DC等数码设备拍摄、专题访谈等手段，搜集相关信息和资料，在追溯科技发展和人类大量使用用电器的历史过程中，探寻人类使用用电器与浪费电能、破坏社会能源的可持续发展的关系，揭示人类活动对能源及环境的影响，将调查结果和建议书等资料反馈给国家质量技术监督部门，并建议学生自发组织节约电能的宣传活动，让学生在学得知识的同时参与到节约能源从我做起的行动中。 相关文档 学习目标 知识与技能：1、培养学生观察生活，学习与生活相结合的学习习惯。2、了解电能浪费的来源及现状，学习多种收集用电器的用电信息，并将是否容易浪费电或节约电的方法进行整理、分类的方法。3、培养学生观察生活与及良好的协作学习方法的养成。4、了解人类活动在那些地方浪费电，应如何改进。 过程与方法：1、学会采用多种方式途径收集资料（报纸新闻收集、网络搜索、图书馆查阅、调查问卷等），并能对浪费电能、节约电能等进行筛选、整理、分析。 2、经历调查问题、发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会调查探究学习的方法，能写出初步的调查报告。3、经历小组合作学习，家庭调查，单位调查，初步学会在社会中如何与人交际、与人协作。 情感态度与价值观：1、对前浪费用电的严重情况要有责任感。2、积极主动、负责任地参与和帮助用电户对电能资源的节约工作。3、懂得在学校生活、家庭生活、社会生活中及以后社会活动中自觉节约电能。4、通过活动，增强相互关心、与人交往，帮助解决问题、团结协作的集体精神。 教学方法 观察法；启发式教学法；研究性学习法；实验教学法；小组共同协作法 教学内容 通过对学校的用电情况和一些家庭用户的调查活动，特别是在调查和访谈的过程中，对目前正常用电和浪费用电以及节约用电量的对比和分析，引导学生尝试探究浪费用电与人类生活的关系，探寻人类享受生活而不珍惜能源，随意浪费电能的原因，从而提高学生的节电意识，让学生懂得养成随手关灯、拒绝电视等待机功能，不要动不动就开空调，再就是不乱买质量差的节能灯等重要习惯或意识，使学生能够自发的宣传节约电能的方法，把节约电能理念贯彻到行动中。 重点：活动中各项调查数据及项目内容的取得 难点：通过整理、分析调查数据，学会各种节约电能的办法，探寻常见浪费电能的做法和原因。 活动设计 详见下列活动设计流程图 教学计划 教学实施及反思 相关文档 实施过程 教师反思 1、本次活动的主题结合了学校所在地区实际情况，选题比较合理，学生参与活动积极性很高。在开展主题活动过程中，制定计划最重要，通过头脑风暴式的培训、交流、讨论，学生都能提出好的建议和方法，计划制定的科学，活动完成的就顺利。 2、在活动实施过程中，教师要对学生加强引导，帮助他们解决困难，教给他们方法，阅读活动记录和考察日记。 3、在整个活动中，要注意协调小组成员间的关系，培养合作意识和团队精神。 详见下列教学反思相关文档 电能课件 问卷调查 卖电视机的商店 深夜里的广告灯灯饰 学校里的多媒体室 学校里的路灯 马路上的路灯 学校会议室的大厅 将学校、用户、社会等地方浪费电的现象取证调查 倡议书 宣传、动员、节约电能 打造低碳生活 总结成果，评价量规 学生作品 教学资源 相关文档 教学课件 《节约电能》校本教材 相关文档 教学评价 评价方法 每次活动后开总结会，