9、最后的姿势.docVIP

6.最后的姿势 教学目标：? 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。 3.理解文中重点句子的意思。（课后3） 4.能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。 教学重难点通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千秋老师对生命意义的追求和诠释。 教学难点： 能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘托人物形象的方法。 教学资源：? 1.“5.12”大地震的概况，学生当时了解的地震信息和参与抗震救灾的活动。 2.学生搜集到的地震中的感人故事。 3.谭千秋老师的人物介绍。 教学过程： 一、出示颁奖词，质疑 他以师者的本色展示了一位平凡普通人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他那张开的双臂，是一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。当大灾到来时，那双手臂不是急于寻求自身的安命，而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。 1、这是一位学生为老师撰就的颁奖词，这里的他是谁？（谭千秋） 2、他在孩子们的眼里是位怎样的老师？（板书：横着写 平凡普通、爱与责任） 3、谭千秋老师的平凡普通体现在哪里？爱与责任又集中表现在哪里？ 二、学习第一段，感受谭老师的平凡普通 1.从文章的那些地方能读出谭老师的平凡普通？ 关键词：第一小