2016年上半年江苏省中学教师资格考试信息技术基础强化练习(五)考试题.docxVIP

2016年上半年江苏省中学教师资格考试信息技术基础强化练习（五）考试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映了德育的。 A：疏导原则 B：因材施教原则 C：导向性原则 D：尊重学生与严格要求学生相结合原则2、()是社会择师的首要人格条件。 A．无私奉献 B．为人师表 C．教书育人 D．廉洁公正3、”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明了教师劳动的__ A．创造性 B．连续性 C．间接性 D．示范性4、青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（） A：顺序性的特征 B：稳定性的特征 C：差异性的特征 D：不均衡性的特征5、在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是____ A：形象 B：知觉 C：表面特征的 D：深层特征的6、奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为。 A：知识学习和技能学习 B：概念学习和意义学习 C：机械学习和意义学习 D：接受学习和发现学习 E：重视个别差异7、下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是（）。 A.经费投入nbsp; B.师幼互动nbsp; C.教师学历nbsp; D.高档园舍8、在个性中具有核心意义的是__。 A．气质 B．性格 C．能力 D．个性倾向性9、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种。 A：影响与被影响的关系 B：教育与被教育的关系 C：主体与客体的关系 D：权利与义务的关系 E：重视个别差异10、”民为贵，社稷次之，君为轻”这一思想的提出者是____ A：孔子 B：孟子 C：庄子 D：韩非子11、以下属于圆舞曲的是（） A：《卡农》 B：《致爱丽丝》 C：《蓝色多瑙河》 D：《命运》12、《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则是。 A：启发性原则 B：直观性原则 C：理论联系实际原则 D：循序渐进原则 E：重视个别差异13、布鲁纳在教学上提倡__。 A．指导法 B．讨论法 C．发现法 D．接受法14、提出情绪ABC理论的心理学家是（） A：艾里斯 B：荣格 C：罗杰斯 D：弗洛伊德 E：艾宾浩斯15、提出“民为贵，社稷次之，君为轻”思想的是。 A：孔子 B：老子 C：孟子 D：庄子16、我国____时期的学校教育目的是“明人伦”。 A：原始社会 B：奴隶社会 C：封建社会 D：国民党统治时期17、下面选项中属于布鲁姆教学目标分类的认知目标的是____ A：反应 B：知觉 C：习惯化 D：综合18、教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于其原有水平的要求，促进他们的发展，这是因为学生的身心发展具有（）。 A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性19、社会认知的过程可以划分为两个子过程：搜集、选择信息过程和__。 A．比较信息过程 B．整合信息过程 C．组织信息过程 D．概括信息过程20、《教育法》第八条关于“教育活动必须符合国家和社会公共利益”的规定，确立了我国教育的__。 A．公共性原则 B．公办性原则 C．公立性原则 D．方向性原则21、研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究方法属于____ A：柏拉图 B：赫尔巴特 C：康德 D：梅依曼22、心理定势对解决问题具有__ A．积极作用 B．消极作用 C．既有积极也有消极作用 D．没有作用23、学生哪一方面的学习，是掌握前人总结与概括起来的经验的过程，它是学生学习的主要任务和主要活动。（） A：知识 B：品德 C：能力 D：技能24、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为__ A．原型 B．定势 C．变式 D．问题25、被恩格斯称为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”的是____ A：培根 B：但丁 C：荷马 D：亚里士多德26、品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是____ A：比较不稳定的 B：受先天因素制约的 C：时稳时变的 D：比较稳定的27、教学设计的基本特征之一是（） A：只关心“教” B：只关心“学” C：既关心“教”，又关心“学” D：两者都不关心二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）1、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是__。 A．引起学习动机 B．领会知识 C．巩固知识 D．运用知识2、下列说法，错误的是____ A：教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德 B：自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，