2017年重庆省小学《教育教学知识与能力》：学科知识考试试题.docxVIP

2017年重庆省小学《教育教学知识与能力》：学科知识考试试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是____ A：说服教育 B：情感陶冶 C：榜样示范 D：实际锻炼2、在游戏中，男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。这体现了个体身心发展的（） A：不均衡性 B：阶段性 C：个别差异性 D：互补性3、下列情境中代表学习的内部动机情境的是。 A：课间休息时，王峰回到教室看书 B：张老师表扬王峰的作文写得好 C：校长宣布三好学生名单 D：杨阳每天上网打几小时游戏4、不同层次的课程文件有__ A．教学计划 B．教学大纲 C．教科书 D．教育规划 E．课改方案5、范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而把主要精力用于培养学习成绩优秀的学生，范老师的做法。 A：有助于学生的个性发展 B：有助于教学任务完成 C：违背了公正施教的要求 D：违背了严慈相济的要求6、在课堂任务以外，有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为。 A：体育活动 B：课余活动 C：课外活动 D：群众活动7、与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的。 A：自觉性、主动性和稳定性 B：积极性 C：适应性和社会性 D：内化性和意志性8、最简单的学校组织结构是。 A：直线型 B：职能型 C：直线一职能型 D：矩阵型9、某教研室要选派一些教师参加一个国际学术研讨会。根据工作安排，必须满足下列几个条件：(1)如果赵老师或者钱老师去，那么孙老师也应该去；(2)负责科研的宗主任必须去；(3)如果钱老师不去，那么李老师去，但是周老师不能去；(4)如果宗主任去，那么周老师也应该去。由此可见。 A：钱老师、孙老师应该去 B：钱老师、孙老师都不应该去 C：钱老师应该去，孙老师不应该去 D：孙老师应该去，钱老师不应该去10、牛顿在看到苹果坠地时觉察到了万有引力，阿基米德在躺进浴缸时发现了浮力原理。这些都体现了在创造过程中。 A：想象的作用 B：直觉的作用 C：定势的作用 D：动机的作用 E：重视个别差异11、__是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。 A．手的无意抚摸 B．手的抓握反射 C．手脚并用爬行 D．眼手协调动作的出现12、下列原则中既属于教育原则，又属于德育原则的是（） A：导向性原则 B：因材施教原则 C：直观性原则 D：理论联系实际原则13、保育员应具备心理素质与。 A：合作精神 B：爱心 C：专业素质 D：丰富的知识14、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有。 A：顺序性 B：不平衡性 C：互补性 D：个别差异性15、学科的设置和安排是通过____体现出来的。 A：苏霍姆林斯基 B：杨贤江 C：凯洛夫 D：赞可夫16、皮亚杰提出的四个阶段由低向高的发展顺序是____ A：不可改变的 B：可以跳跃的 C：因人而异的 D：可人为改变的17、幼儿德育的内容主要包括发展（）和幼儿的个性两个方面。 A：幼儿的特长 B：幼儿的智力 C：幼儿的社会性 D：幼儿的能力18、”宽著期限，紧著课程”是__的语言。 A．孔子 B．韩愈 C．朱熹 D．王夫子19、奥苏贝尔的学习理论是（） A：发现学习理论 B：社会学习理论 C：观察学习理论 D：认知接受学习理论20、创建“活教育”体系的教育家是。 A：陈鹤琴 B：福禄贝尔 C：杜威 D：蒙台梭利21、关于个体身心发展的动因，下列学者中谁的观点是属于内发论的____ A：华生 B：荀子 C：孟子 D：洛克22、《礼记?学记》中说：“不陵节而施。”下列与其在思想上一致的教学原则是（） A：启发性原则 B：因材施教原则 C：循序渐进原则 D：巩固性原则23、在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。 A：摆事实、讲道理 B：创设良好的情境 C：组织学生进行实际活动 D：操行评定 E：潜移默化二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）1、鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的____ A：着重训练行为的方法 B：着重调整情感的方法 C：着重改变认识的方法 D：游戏疗法2、被誉为意大利文艺复兴“三杰”的是。 A：达·芬奇、米开朗基罗、拉斐尔 B：达·芬奇、泰戈尔、拉斐尔 C：莎士比亚、达·芬奇、但丁 D：米开朗基罗、拉斐尔、托尔斯泰3、下列不属于我国21世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（） A：基础性 B：普及性 C：科学性 D：发展性4、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的____ A：侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系 B：侧重于书本公共知识的学习与侧重