山西省2015年上半年教师资 格 证认定(小学)考试试题.docxVIP

山西省2015年上半年教师资格证认定（小学）考试试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。 A．科学的、艺术的、人文的 B．上等的、中等的、下等的 C．理想的、现实的、功利的 D．权威型、民主型、放任型2、德育过程由以下四个相互制约的要素构成，即____ A．知、情、意、行 B．教育者、受教育者、德育内容和德育方法 C．世界观、人生观、理想观和道德观 D．德育目标、德育内容、德育原则和德育方法3、1942年，罗杰斯在他的著作____中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能力和责任，即“当事人中心”的观点。 A．《心理咨询和心理治疗》 B．《变化世界中的咨询者》 C．《发展性咨询》 D．《学生指导技术》4、请问下列哪项动机属于社会性动机？____ A．繁衍后代 B．获取食物 C．逃避危险 D．参与交往5、教学过程的中心环节是 ____ A．引发动机 B．领会知识 C．巩固知识 D．运动知识6、最早提出迁移概念的心理学家是____ A．桑代克 B．华生 C．布鲁纳 D．斯金纳7、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校____ A．教育的形成 B．教育的类别 C．教育的层次 D．教育的历史8、学生学完汉语拼音后，学习英语单词发音感觉比较困难。其中，汉语拼音对英语单词的学习的影响属于 A．正迁移 B．负迁移 C．一般迁移 D．逆向迁移9、加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是____ A．刺激一反应学习 B．信号学习 C．概念学习 D．问题解决10、素质教育的重点是____ A．促进学生全面发展 B．坚持面向全体学生 C．培养学生的创新精神 D．发展学生的个性11、三结合教育中的“三结合”是指____ A．学校、家庭、社区三种教育力量的一体化 B．教师、学生、教室的三结合 C．历史、现实、未来的三结合 D．教科书、实验室、网络的三结合12、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度是指其____ A．难度 B．信度 C．效度 D．区分度13、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有____ A．不平衡性 B．阶段性 C．灵活性 D．差异性14、短时记忆的容量是____ A．5±2组块 B．7±2组块 C．5±2 D．7±215、马斯洛的需要层次论属于____ A．行为主义观点 B．人本主义观点 C．认知观点 D．建构主义观点16、我国制定教育目的的理论基础是马克思的____ A．剩余价值学说 B．资本和商品的学说 C．劳动学说 D．关于人的全面发展学说17、提出需要层次理论的心理学家是____ A．弗洛姆 B．罗杰斯 C．马斯洛 D．弗洛伊德18、我国义务教育的课程计划其主体部分是____ A．培养目标 B．课程设置 C．考试考查 D．实施要求19、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为____ A．感觉记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．瞬间记忆20、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易中间难，这种现象的解释是 ____ A．痕迹消退说 B．动机说 C．同化说 D．前摄抑制与倒摄抑制21、自我意识发展的第二阶段为____ A．生理自我 B．心理自我 C．社会自我 D．个体自我22、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。这体现了知觉的 A．整体性 B．理解性 C．选择性 D．恒常性23、教育心理学研究的核心内容是____ A．学习过程 B．教学过程 C．评价过程 D．反思过程24、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____ A．练习法 B．实验法 C．试验法 D．实习法25、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是____ A．个人本位论 B．宗教本位论 C．社会本位论 D．兴趣本位论26、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是 ____ A．应用 B．