黑龙江中学教师《教育心理学》练习题：教师心理考试试卷.docxVIP

黑龙江中学教师《教育心理学》练习题：教师心理考试试卷一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种____ A：替代强化 B：直接强化 C：自我强化 D：负强化2、自我意识发展趋于成熟的阶段是（） A：婴儿期 B：少年期 C：老年期 D：成人期3、为了促进本校教育教学工作的提升和进步．某小学组织骨干教师去本市著名的示范校听取优秀教师的公开课。从而了解最新的教学理念，取长补短，弥补自身的不足。这种教学反思的方法属于。 A：阅读新知法 B：自我提问法 C：比较法 D：行动研究法4、个性的调节系统以（）为核心。 A：需要 B：动机 C：理想 D：自我意识5、需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是（） A：生理的需要 B：归属和爱的需要 C：自我实现的需要 D：安全的需要6、新义务教育法规定，实施义务教育，不收____ A：学费 B：杂费 C：学费、杂费 D：学费、杂费、住宿费7、二战后，现代教育制度发展趋势之一是延长_____年限。__ A．中学教育 B．义务教育 C．职业教育 D．高等教育8、形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的是__。 A．选择题 B．是非题 C．匹配题 D．填空题9、教育可以__民主。 A．促进 B．干扰 C．决定 D．带来10、对超常儿童的研究常常要进行几年甚至十几年，因此对超常儿童的研究最好采用的方法是____ A：贾德 B：皮亚杰 C：班杜拉 D：瓦拉斯11、下列归因因素中，属于外部而稳定的因素是。 A：能力 B：努力 C：任务难度 D：运气12、一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小王和小张两位同学打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式。最恰当的一项是。 A：马上制止．让两位同学到班主任办公室解决 B：不予理睬．继续课堂教学 C：批评训斥学生 D：微笑着说：“怎么啦。你们俩，都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理?双方冷静一下，相信你们能够自己解决的。”13、学生在课堂上向你提出一个意想不到又很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是。 A：肯定学生提出的问题，鼓励学生课余与老师讨论 B：指责学生胡思乱想，责令其坐好听课 C：告诉学生不能提与本节课无关的问题 D：不理会学生的提问14、某公司一批优秀的中层干部竞选总经理职位。所有的竞选者除了李女士自身外，没有人能同时具备她的所有优点。从以上断定能合乎逻辑地得出以下哪项结论? A：任一其他竞选者都有不及李女士之处 B：李女士具有其他竞选者都不具备的某些优点 C：李女士具有其他竞选者的所有优点 D：李女士的任一优点都有竞选者不具备15、教师工作的中心环节是__ A．备课 B．上课 C．布置与批改作业 D．课外辅导16、在某次学术会议上，有人发现：凡是认识李博士的人，张教授都认识；只要是有些人不认识的人，赵研究员全都认识；新参加会议的研究生小王不认识与会的任何人。根据以上陈述。可以得出。 A：张教授与赵研究员相互认识 B：张教授认识赵研究员．但赵研究员不认识张教授 C：张教授与赵研究员相互不认识 D：张教授不认识赵研究员．但赵研究员认识张教授17、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是__。 A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理18、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的()，加强对薄弱学校的建设。 A．学习和培训 B．沟通和合作 C．培训和流动 D．交流和互访19、下列著作中，加涅的代表作是（） A：《教育心理学》 B：《教育目标分类》 C：《人类的特征与学习》 D：《学习的条件》20、托儿所(或幼儿园托儿班)具有如下特色 A：社会福利性和教育性 B：社会福利性和保教性 C：保教性和辅助性 D：辅助性和社会性21、把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是。 A：布鲁纳 B：布鲁姆 C：加涅 D：奥苏贝尔22、指导和规定课程与教学活动的依据。同时也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据，指的是（） A：教学计划 B：教学大纲 C：活动指导书 D：学科课程标准二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）1、陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为____ A：遗传决定论 B：环境决定论 C：辐合论 D：教育论2、合理编排教学内容的标准就是使教材达到__。 A．结构化 B．一体化 C．网络化 D．标准化3、以下说法不正确的一项是。 A：汉武帝