会计学专业实践能力培养方案.DOCVIP

农林经济管理专业实践能力培养路线图 主要编写人员：甄鸣涛、董谦、胡建、刘宇鹏、董海荣、 赵金龙、葛文光、王军、戴芳、梁山、许月明 一、人才培养目标 坚持立德树人，培养具有社会责任感，适应区域经济社会发展与京津冀协同发展需要，德、智、体、美等方面全面发展，具备经济、管理、法律、农林业科学等方面的知识、能力，具有创新创业精神和实践能力，能在相关政府部门、农林牧渔业企业、教学与科研单位从事经济管理相关工作复合应用型、以学术型的管理人才。 二、实践能力培养目标 通过实施专业实践能力培养方案，使农林经济管理专业的学生具备专业基础能力、专业核心能力和专业综合能力。专业基础能力主要培养学生的基本经济问题分析能力、基本管理问题分析能力和基本农林生产认知能力；专业核心能力主要培养学生的农林产业经济分析能力、农业政策法规应用能力、农林企业管理及营销能力、农业资源与环境评价能力；专业综合能力主要培养学生综合应用所学专业知识，解决应对农林经济管理实践问题的能力。 三、实践能力培养方式 农林经济管理专业实践能力培养方案的具体实施可采用多种方式，主要包括：课堂训练、模拟实验、综合实习、毕业实习等。 （一）课堂训练 在每门课的课堂上，教师可根据课程的具体情况，采用案例教学、参与式教学、启发式教学等方法，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的系统思维能力；培养学生的参与意识、逻辑思维、语言组织和表达能力。 （二）模拟实验 通过企业运营虚拟仿真综合实训、ERP沙盘综合模拟实验等实验环节，提高学生数据分析和应用经济管理分析软件的能力。 （三）综合实习 在第五学期设置一周的“三农”问题调研，主要让学生运用国研网、万德数据库、中国知网及数字年鉴，查阅数据及文献，撰写文献综述，并下沉到校、院教学实习基地进行实地调查，撰写调研报告；第六学期设置共两周的专业综合教学实习，通过到农业企业及典型农村参观调研，邀请企业家、政府领导、权威专家等做专题报告，让学生认识农业企业、典型农村，对农业、农村、农民发展问题进行关注，对农村发展中存在的问题进行诊断，并提出解决问题的对策；同时使学生能针对实际问题设计调查问卷，进行实地调查，并撰写调研报告，以达到锻炼学生综合应用理论知识的能力。 （四）毕业实习 在第八学期进行共计16周的毕业实习，结合学生对“三农”领域特定问题的兴趣，指导其搜集、整理相关领域的资料数据，确定毕业实习方向和毕业论文题目。培养学生应用所需专业基础和专业知识分析和解决实际问题的能力，进一步培养学生的逻辑思维能力、创新能力以及科研论文的写作能力。 四、实践能力培养模块一览表 表1 基础能力培养模块一览表 能力 名称 能力培养 要求 承担的课程 （环节） 相关的实验项目 或实践环节 时间分布 考核或成绩评价方式 实践 场所 资源 配置 学时 学期 语言应用能力 详见表A语言应用能力培养一览表 计算机应用能力 详见表D文管类专业计算机应用能力培养一览表 数学应用能力 基本掌握数学基础知识 高等数学 高等数学在经济管理中的应用 152 1/2 考试 教室 共用 线性代数 线性代数在经济管理中的应用 40 2 考试 教室 共用 概率论与数理统计 概率论与数理统计在经济管理中的应用 56 3 考试 教室 共用 经济问题基本分析能力 宏观和微观经济问题分析能力 微观经济学 案例分析 4 2 考试 教室 多媒体 宏观经济学 案例分析 4 3 考试 教室 多媒体 马克思主义经济学 案例分析 4 3 考试 教室 多媒体 统计分析方法应用 统计学 常见统计指标的计算 常见统计方法的应用 多元回归模型应用 8 3 考试 文管实验中心 统计分析软件 计量经济学 EXCEL、EVIEWS软件实验 8 4 考试 文管实验中心 计量经济学软件 管理预测与决策技术 EVIEWS软件实验 16 5 考试 文管实验中心 计量经济学软件 管理基本问题处理能力 掌握管理基本理论和方法，并能应用于宏观和微观管理问题分析；掌握基本会计账务处理能力 管理学 案例分析讨论 管理模拟 8 1 考试 教室 管理案例库 经济法 案例分析 4 1 考试 多媒体教室、模拟法庭 经济法案例库、视频资源 会计学 会计凭证的填制 建账技术与方法 会计报表的编制 8 2 考试 财会综合实验室 会计基础软件 农林产业科技实践应用能力 掌握农林产业技术社会转化关键能力 现代农业产业发展 农林产业栽种关键技术自然适用性 农林产业科技社会转化机制 农林产业科技应用的经济分析 8 6 考试 校外实习基地、实验基地 教学案例及实践基地 表2 专业核心能力培养模块一览表 能力 名称 能力培养 要求 承担的课程 （环节） 相关的实验项目 或实践环节 时间分布 考核或成绩