一创建良好学校形象的重要性.doc

班主任培训材料：学校形象的建立 ——2007年3月办主任会议学习材料 一、创建良好学校形象的重要性。 从学校内部来看，良好的学校形象能够强化学校内部的凝聚力，使教职员工和学生能够自觉地实现与学校的心理认同，从而能够加强学校的向心力，有利于学校内部的团结统一； 良好的学校形象还能够强化学校内部的行为规范，对师生形成一定的约束力，从而有助于形成良好、健康的学校群体氛围，有利于加强学校的管理。 ?另一方面，从学校与外界的关系来看，学校的运行和发展离不开外部的支持，而具有良好形象的学校则往往能够获得社会的认可和政府的支持。获得社会认可的学校生源充裕，筹措资金方便，优秀人才趋之若鹜，学校发展蒸蒸日上；反之，则学校招生时门可罗雀，办学资金无法筹措，优秀人才难以留住，学校陷入发展的泥沼中而无力自拔。良好的学校形象就如同一面旗帜，如同教育资源的吸收器，能够使教育资源源源不断地流入学校，从而使学校在教育市场的竞争中处于十分有利的地位。 良好的学校形象包括： 一、塑领导干部形象，建设一个强有力的领导班子。 　　二、塑教师形象，建设一支德高业精的教师队伍。 三、塑学生形象，培养高素质的“四有”新人。学生形象是学校形象最生动，最直接的体现。因此，我们要做到： 第一，加强学生的思想品德教育。寓思想品德教育于各项活动中，使学生形成正确的道德观念，健康的道德情感，良好的道德行为和习惯。 第二，狠抓学生的学习管理，整顿学风。抓好考勤，抓好课堂纪律，营造勤奋好学、刻苦用功的学习气氛。采取各种措施激发学生强烈的求知欲，使学生目前的“要我学”变为“我要学”，并以榜样的示范作用，激励学生，鼓舞学生读书成才。 第三，以养成教育为切入点，培养学生良好的习惯和高尚的人格。通过入学集中教育、军训、学生一日行为规范，开展文明班级等评比活动，为养成教育的实施搭建平台。 具体的步骤是： 1.确立良好学生形象的具体标准。希望团队在《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生思想品德评价》的基础上，制订《惠景中学学生形象指南》，确立了“新三好”学生的评定标准：在校是个好学生，在家是个好孩子，在社区是个好公民。以“阳光少年”的评选，“微笑工程”的实施为契机，统一思想，打造惠景中学学生的健康形象。 2.德育教育系统化。每月一个主题，一年十个主题，有系统地对学生进行教育。这些主题不要空泛，要落到实处，例如，三月，学雷锋，我们不必要去扫马路，我们就提“日行一善”，强化一个月，逐渐养成习惯，每天都想着要做一件怎样的好事，行不行？不要防学生。把学生分成小组，互相促进。大的主题也许是很革命的，但各个级组在制定具体的操作方案时，能否把它和现实和学生的年龄实际结合起来？每个月的升旗仪式、国旗下的讲话、主题班会、团队活动等均紧紧围绕本月的主题进行，不走过场，力求实效。 3.落实。“无规矩不成方圆”，要形成良好的校风、学风，没有过硬的管理措施不行。这个学期，德育处要根据事迹情况，制定和完善一系列管理制度。由德育处、团队、学生会具体检查落实，每天一公布，每周一小结，其结果是学生形象评价的主要指标。同时，还直接与班级考评和级组考评挂钩，是考评班主任也是考评级组和级组长的一项重要指标。 4.评价。新的评价制度，即将实行。 四、塑环境形象，积极创建文明和谐校园。不仅做到美化、绿化、净化，而且做到融知识性、教育性、艺术性为一体，努力营造亲自然、融古今、会中外的校园文化；培养学生积极的、健康的向上精神、团队精神、拼搏精神，促进良好的学风、教风和校风形成。落到实处，就是要加强班级文化的建设。 那么什么是班级文化呢？班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它具有无形的教育功能、激励功能、制约功能，这些功能一旦形成就会产生巨大的力量，就会加速班级的快速发展。班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。 （一）班级物质文化建设 　　班级物质文化建设是指教室环境建设。教室是学生学习、生活、交际的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。精心装点教室，营造积极向上的氛围。?教室是学生学习的主要场所，因而对教室的布置不可忽视。教室的布置是班级文化的重要组成部分。因而我们在布置教室时不要有随意性和盲目性。 一要注重审美的要求，比如说墙壁报的设计，在形式上注意与教室环境的相配，注重映衬美；二要精心选择内容，如在教室的两边张贴名人名言，激励学生求知；张贴班训，让全班学生学有目标；悬挂国旗增强爱国情感，办黑板报一展学生之长，增设读书一角，营造读书氛围。班级文化建设水平愈高，班级向心力、凝聚力和群体意识就会得到不断加强。有的把级管理浓