2012.2.16学会欣赏和赞美别人.docVIP

江苏省南京工程高等职业学校 德育实践课教案 系 部 班 级 电子工程系 电子11091 授 课 人 季君 课程 类型 理论课（ √ ） 活动课（ √ ） 日 期 2012 年 2 月 17 日 第 1 周 人数 43 地 点 本班教室 主 持 人 蔡宁瀚、周莹 德育主题 学会欣赏和赞美别人 德育目标 让学生认识到每个人都需要被人欣赏和赞美；善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。帮助学生认识到欣赏哪个和赞美人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊。 德育方法 讲解法、讨论法、、实践锻炼法、评价激励法等。 课 前 准 备 1、设计好德育实践课方案。 2、让学生以小组的形式，收集组员的意见，写出他们身上存在的好习惯、坏习惯，并归纳。 3、让学生做好准备，编排小品、设计抢答题。 4、场景设置：教室前面的黑板写上德育课主题。落实记录人员。 课 程 过 程 甲：老师 乙：同学们 合：大家下午好 甲：让我们以热烈的掌声迎接这次班会的到来。 合：“学会欣赏和赞美别人——主题班会现在开始”。 第一个环节——为什么要欣赏和赞美别人　　 欣赏配乐故事《昂起头来真美》。 珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。　　　　珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师，“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。　　那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。　 　 甲：这个故事告诉我们，孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。乙：其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，每人都需要被别人欣赏和赞美。 甲：想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对进球保持沉默……，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？乙：是的，人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。 甲：欣赏和赞美原本是人类相互理解、相互支持的最积极的表现。乙：欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值，获得成就感，获得心理上的满足。 甲：欣赏和赞美是对人的尊重，它可以使人增自尊，得到鼓励，给平凡的生活带来温馨和快乐。乙：欣赏和赞美是人际关系的润滑济，它可使人与人间的关系更友善，更和谐。 甲：下面请欣赏歌曲——《樱花草》。 第二个环节——怎样欣赏和赞美别人 乙：感谢贡倩倩同学给大家带来的歌曲。 甲：我们每个人都需要被别人欣赏和赞美. 乙：善于欣赏和赞美别人是拥有良好人际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。 甲：赞美还可以约束人的行为，使人自觉的克服缺点，积极向上。对别人积极评价，往往会激发别人加倍努力。例如你希望和一位同学共同实验，你说：我希望能和你做实验，因为你细心、做事塌实，善于发现实验中的错误。你的赞美会激发他积极向上的倾向。他不但乐于跟你一道做实验，而且在实验中，也会有意识地发挥他的长处。 在现实生活中，我们应该欣赏和赞美别人的呢？ 请欣赏小品——《应聘》。 小品大意为：有两个应聘者抽到的面试题都是请赞美主考官。两人的表现方式截然不同：其中一人的赞美是实事求是、适度的，让人听了舒服。而另一人则是夸大其辞，有意恭维，给人的感觉是俗气、虚伪，让人讨厌、恶心。 甲：从刚才的小品中，我们发现，欣赏和赞美别人并不是一件简单的事，它是一种艺术。 乙：不错，欣赏和赞美别人也是有原则的。首先，它一定是发自内心的，具体到位的，千万不能过度，否则可能会有溜须拍马之嫌。 甲：的确，生活中不乏用溜须拍马使自己平步青云的人，但真诚的赞美与虚伪的谄媚有着本质的区别。我想同学们对两者的区别会有一定的看法吧。下面，就请同学们结合刚才的小品发表一下自己的看法。 肖惺：第一个人说的差不多，第二个明显在拍嘛。 朱蒙：现在虚伪的人太多，这个社会啊…… 牛欢：不见得夸得越过分就越让主考官高兴，他应该也会判断。 …… 乙：听了同学们的发言，大家对赞美和谄媚有了更进一步的了解。真诚的赞美是发自内心的对别人的欣赏和尊重。 第三个环节--学会欣赏和赞美别人 甲：我们在这个团结向上的班级中已共同生活、学习了一年多，同学之间已经有了较深的了解。 乙：我想同学们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。现在，我们来做一个赞美传递游戏。 （同学们已分成了八个小组，每组的第一个同学向你后面的同学说：“你真不错，因为…… ”要求讲出你喜欢他的原因，称赞他的优点。可以从学习、衣着、特长、助人为