《初中数学教学中小组合作学习的有效策略研究》.docxVIP

《初中数学教学中小组合作学习的有效策略研究》研究总报告（一）研究摘要小组合作学习是世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略，也是我国培养创新型人才行之有效的教学策略和学生学习方法。小组合作学习有助于增加学生学习交往、促进社会技能和学习技能的发展，并能大面积提升学生的学习效果。通过分析现阶段初中数学课堂教学中小组合作学习的现状和存在问题，结合本校实际情况，探究初中数学课堂教学中小组合作学习的一些有效性策略，主要包括导学案设计策略、小组合作学习展示策略和小组合作学习的评价策略。研究表明，通过这些策略的有效实施能够提高初中学生学习数学兴趣，提高了教学成绩。（二）研究主体1.问题的提出（课题背景，目的意义，研究价值等）；为了使学生具有适应21世纪社会、科技、经济发展所必须的素质，我国新一轮素质教育改革由过去单纯强调知识和技能，转向同时关注学生学习的过程与方法，情感、态度及价值观。课程目标和功能随之调整，传统教学模式也面临着变革，合作学习应运而生。这种新的学习方式和相应的教学方式，强调建立教师和学生之间平等的朋友式的关系，师生之间、学生之间形成密切合作的关系。二十世纪社会心理学开始研究合作学习理论。欧美国家的专家在七十年代初将合作学习的理论应用于课堂，发现了合作学习在教育教学中的作用。目前，小组合作学习是世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略，它在增加学生的交往，促