[教育学]4第四章 学习的基本理论20119.pptVIP

第四章 学习的基本理论 第一节 学习的实质与类型 一、学习的实质 （一）学习的定义 1.广义：学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 学习表现为行为或行为潜能的变化 学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。 学习是由反复经验引起的。 学习是人和动物共有的现象。 2.狭义：特指人类的学习 （二）人类的学习与学生的学习 1.人类学习的特点 要区分人的学习和动物学习的本质区别： 1）学习的内容有本质区别 2）学习的机制或方式不同 3）学习的动能与动力有本质区别 2.学生学习的特点 1）间接性学习为主，直接性学习为辅 2）组织计划性 3）有效性 4）年龄差异性 5）学生学习的面向未来特性 二、学习的分类 （一）依据学习目标分类 布鲁姆（美） 认知学习：知识、领会、应用、分析、综合、评价 情感学习： 动作技能学习： （二）依据学习内容分类 冯忠良（中国） 知识学习：知识的掌握。包括领会、巩固和应用 技能学习：通过实践和练习，建立合乎法则的活动方式的过程。包括心智技能学习、操作技能学习 生活规范学习：把外在行为要求转化为内在行为需要的过程，包括规范的认知、执行及情绪体验 （三）依据学习方式分类 奥苏贝尔（美） 接收学习：在教师指导下，学习者通过教师的传授和自己的主动构建接受事物意义的学习。 发现学习：在主体的活动过程中，通过对现实能动地反