全科医学教育和科学研究课件1.ppt

全科医学概论 全科医学教育和科学研究 在校 教育 全科 医学 基本 理论 课程 毕业后 教育 全科 医学 住院 医师 培训 继 续 教 育 全 科 医 学 教 育 体 系 国外全科医生培养 （一）医学本科生全科医学教育 时间：一般在4－10周左右 课程的内容与方式 内容：GP基本概念与基本理论、全科医疗的诊疗模式、全科医疗所服务的人群特点、医患关系与人际沟通技巧，全科医疗在卫生保健体系中的作用等 方式：必修课程和选修课程 临床实习或见习阶段 全科医疗诊所见习或实习 （二）毕业后教育—住院医师培训 全科医学住院医师培训 Residency Training Program on General Practice 全科医学的毕业后教育 postgraduate training Program on General Practice 全科医学的职业培训 vocational training Program on General Practice （二）毕业后教育—住院医师培训 目标： （1）与应诊相关的目标 （2）与服务的具体情景相关的目标 （3）与服务的组织相关的目标 （4）与职业价值观和性质相关的目标 （5）与业务发展相关的目标 时间与方式 3-4年，一般临床轮转占2/3，全科医疗占1/3 （三）继续医学教育 ■ 继续医学教育（Continuing medical education，CME） 持续职业发展 ■ 类别：通过立法和制度来强制性 非强制定性 ■ 形式各异： 国际国内的学术会议 各种集训课程 各种专题讲座 参加科研活动 参与住院医师的带教等 （四）全科医学研究生教育或专科会员资格证书培训 三、国内全科医生培养 （一）国内全科医学引入及其发展 20世纪80年代后期 发展社区卫生服务及全科医学教育政策发展 培训项目开发：1999年；2006年；2010年 《关于建立全科医生制度指导意见》 2012年：全科医生规范化培养标准 助理全科医生培养标准 全科医学在校教育 全科医生规范化培训 全科医学研究生培养 全科医学继续教育 全科医学教育体系的核心部分 （二）我国全科医学教育体系 综合医院的临床科室轮转27个月 基层实践培训6个月 全科理论与职业素质课程 （三）全科医生 “5+3”培养 培训年限为2年（共104周） 临床培训82周，在认定的临床培养基地进行 基层实践16周，在认定的基层实践基地进行 理论和综合素质课程（2周集中，其余分散） 综合考试考核与结业1周，机动3周 方式：主要为临床轮转和基层实践 （四）助理全科医生 “3+2”培养 全科医学中的科学研究 （一）必要性和研究目的 确定和修订全科/家庭医疗服务的内容和范围，并为教学服务。 发展和完善全科医学的理论体系，提高全科/家庭医疗的效率和品质。 巩固全科医学的专业地位和专科地位。 通过研究来确定和拓展医学上的独特领域，如以门诊方式进行全方位、综合性和连续性照顾，并能以严肃的态度实践和发展可用于全科/家庭医疗的临床诊疗技能。 指导全科医学教育与服务的开展。 评价全科医学教育和培训计划（包括医学生、住院医生等），以提高教育和培训的实效。 （二）全科医学研究的范畴 专业性研究 全科医学基础理论研究 教育研究和临床医疗服务研究 承担者多为从事全科医学教育、服务和研究的人员 非专业性研究 如：家庭社会学、行为医学、儿童教育学等 此部分研究多由全科医学相关领域的专家来承担 （三）全科医学研究的内容 全科医学临床问题研究 流行病学研究 卫生服务研究 全科医学教育研究 行为学、心理学及社会学方面的研究 人类学研究 （四）开展全科医学研究的基础 循证医学基础 流行病学和卫生统计学基础 社会学和社区医学基础 卫生经济学基础 （五）开展科学研究需要的条件 在团队中形成良好的研究风气 良好的技术支持系统 充足的研究资金 充足的研究辅助工具 * *